Tự học Toán-Kinh tế: Không học thêm vẫn có thể thành thủ khoa
Tự học Toán-Kinh tế là quá trình học sinh chủ động tìm hiểu kiến thức, tự giải bài, tự hệ thống lại nội dung đã học và truy tìm nguyên nhân sai sót, kết hợp hỏi thầy cô khi cần, nhằm xây dựng nền tảng Toán và kinh tế vững chắc mà không phụ thuộc vào lớp học thêm bên ngoài. Câu chuyện của Cao Nguyễn Mạnh Lộc cho thấy tự học không phải con đường phụ, mà có thể là con đường ngắn nhất để chạm tới vị trí thủ khoa đại học kinh tế nếu người học biết đặt mục tiêu rõ ràng, rèn kỷ luật và ưu tiên hiểu bản chất thay vì học thuộc lòng. Lộc – cựu học sinh lớp 12A4 Trường MN-TH-THCS-THPT Nam Việt – trở thành thủ khoa đầu vào Khoa Toán-Kinh tế, Trường Đại học Kinh tế - Luật với chuyên ngành Toán ứng dụng kinh tế, quản trị và tài chính (tiếng Anh). Điều đáng nói: em không đi học thêm, mà dựa gần như hoàn toàn vào năng lực tự học và sự đồng hành của thầy cô trong suốt 7 năm, từ lớp 6 đến lớp 12 tại Nam Việt. Đây không phải câu chuyện “thiên tài bẩm sinh”, mà là minh chứng rằng tự học toán kinh tế, nếu được tổ chức bài bản, có thể đưa một học sinh phổ thông lên vị trí cao nhất trong kỳ tuyển sinh của một ngành cạnh tranh.
Bí quyết tự học của Lộc: Hiểu bản chất, sửa sai và giữ nhịp kỷ luật
Điểm khác biệt trong phương pháp học hiệu quả của Lộc nằm ở việc em coi tự học là “trục chính” của mọi hoạt động ôn luyện, không phải phần bổ sung sau lớp học thêm. Lộc có thói quen tự tìm hiểu và tự giải bài, sau đó hệ thống lại những phần kiến thức chưa chắc, xem lại các câu làm sai để tìm nguyên nhân và rút kinh nghiệm. Với môn Toán, em ưu tiên hiểu bản chất thay vì ghi nhớ máy móc cách làm, luyện từ kiến thức cơ bản đến các dạng bài vận dụng; gặp bài khó, em chủ động trao đổi trực tiếp với giáo viên để mở khóa nội dung chứ không bỏ qua. Thói quen chia nhỏ công việc và đặt mục tiêu cho từng khoảng thời gian giúp em duy trì kỷ luật ngay cả khi thiếu động lực: “Khi đã có mục tiêu, em cố gắng duy trì thói quen mỗi ngày, kể cả những lúc không có nhiều động lực”. Cùng với thời gian dành cho thể thao và câu lạc bộ cầu lông để cân bằng sau giờ học, Lộc xây một hệ sinh thái học tập bền vững, nơi não bộ không bị quá tải nhưng vẫn được thử thách đều đặn. Đây là mô hình mà bất kỳ học sinh muốn luyện thi toán lớp 6-9 hay chuẩn bị cho các kỳ thi quan trọng đều có thể học theo, nếu nghiêm túc với việc tự quản lý thời gian.
Môi trường đồng hành: Tự học không có nghĩa là học một mình
Điều nhiều người hiểu sai là: tự học đồng nghĩa với “tự bơi” trong cô lập. Câu chuyện của Lộc chứng minh điều ngược lại. Phương pháp tự học toán kinh tế của em được xây trên nền tảng một môi trường biết khơi dậy năng lực, không nhồi nhét đáp án. Thầy cô ở Nam Việt thường gợi mở vấn đề, đặt câu hỏi để học sinh tự suy nghĩ và tìm cách giải quyết, thay vì đưa đáp án ngay. Khi áp lực học tập và các kỳ thi khiến Lộc căng thẳng, em tìm đến thầy cô để chia sẻ, nhận lời khuyên về cách sắp xếp việc học và cân bằng giữa học và nghỉ. Nhà trường tổ chức các chuyên đề về quản lý thời gian, hướng nghiệp, hoạt động trải nghiệm và câu lạc bộ để học sinh khám phá sở thích và năng lực bản thân. Từ niềm yêu thích Toán học, Lộc dần nhận ra mình muốn vận dụng tư duy Toán vào vấn đề thực tế, đồng thời quan tâm đến kinh tế và quản lý, từ đó chọn ngành Toán ứng dụng kinh tế, quản trị và tài chính ở đại học. Câu nói của hiệu trưởng Nam Việt đáng để trích dẫn: “Chúng tôi mong muốn học sinh khi rời Nam Việt không chỉ có kiến thức để bước vào đại học, mà còn có khả năng tự học, biết mình muốn gì và đủ tự tin để theo đuổi mục tiêu của mình”.
Từ lớp 6-12 đến giảng đường: Xây đường dài cho tư duy Toán-Kinh tế
Lộc học tại Nam Việt từ lớp 6 đến lớp 12, nghĩa là phương pháp tự học và định hướng Toán-Kinh tế của em không hình thành trong vài tháng ôn thi nước rút, mà là kết quả của cả một giai đoạn dài được khơi dậy năng lực. Từ cấp THCS đến THPT, em vừa được rèn kiến thức, vừa được thử sức ở nhiều hoạt động hướng nghiệp, câu lạc bộ, giúp nhìn lại sở thích và khả năng bản thân. Từ tình yêu với Toán, Lộc chuyển hóa thành mục tiêu cụ thể: xây nền tảng vững về Toán, kinh tế, tài chính và quản trị trong những năm đại học, đồng thời nâng cao ngoại ngữ để phục vụ học tập và công việc sau này. Góc nhìn quan trọng rút ra từ câu chuyện này: tự học không chỉ là kỹ năng thi cử, mà là năng lực sống còn để theo đuổi một ngành khó như Toán-Kinh tế trong thời gian dài. Một học sinh lớp 6-12 nếu sớm rèn thói quen tự tìm hiểu, tự kiểm tra và tự định hướng, sẽ bước vào giảng đường với lợi thế rõ rệt so với những bạn chỉ quen học thêm theo đề cương có sẵn. Thủ khoa đại học kinh tế không xuất hiện từ may mắn; đó là kết quả của nhiều năm bền bỉ tự học, cộng với sự hỗ trợ đúng lúc từ gia đình và nhà trường.
