Bồi dưỡng nghiệp vụ để thư viện phát huy vai trò
Nghiệp vụ thư viện trường học là tập hợp kiến thức và kỹ năng giúp đội ngũ phụ trách tổ chức, quản lý tài nguyên và hoạt động đọc phục vụ hiệu quả cho việc dạy, học. Trong hai ngày 29 và 30/11, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức lớp bồi dưỡng công tác thư viện cho năm học 2026–2027, với hơn 220 học viên từ các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh. Quy mô này cho thấy thư viện không thể chỉ được xem là nơi lưu giữ sách; chất lượng vận hành còn phụ thuộc vào những người biết cách xây dựng nguồn tài liệu, tổ chức hoạt động và kết nối thư viện với nhu cầu học tập. Vì vậy, bồi dưỡng giáo viên cùng cán bộ quản lý và nhân viên thư viện là bước thiết thực để củng cố một bộ phận thường ít được chú ý nhưng có ảnh hưởng trực tiếp đến môi trường học tập.
Đúng đối tượng, sát yêu cầu thực tế
Thành phần tham dự gồm cán bộ quản lý, giáo viên kiêm nhiệm phụ trách công tác thư viện và nhân viên thư viện tại các cơ sở giáo dục trong tỉnh. Đây là lựa chọn hợp lý: trách nhiệm về thư viện thường được chia sẻ giữa người quản lý, người trực tiếp tổ chức hoạt động và người đảm nhiệm công việc chuyên môn. Nếu thiếu kiến thức chung, mỗi mắt xích có thể triển khai theo một cách khác nhau; lớp bồi dưỡng tạo cơ hội để đội ngũ cùng cập nhật yêu cầu và trao đổi cách làm. Học viên thảo luận nhóm, chia sẻ khó khăn, kinh nghiệm tại đơn vị và hoàn thành bài thu hoạch. Giá trị của hoạt động vì thế không chỉ nằm ở nội dung báo cáo viên truyền đạt, mà còn ở việc những người làm công tác thư viện có dịp đối chiếu kinh nghiệm thực tế với yêu cầu chung.
Từ chuẩn thư viện đến ứng dụng công nghệ
Các chuyên đề tập trung vào cập nhật, chuẩn hóa tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo Thông tư 16/2022/TT-BGDĐT; vai trò và tiêu chí đánh giá hoạt động thư viện trong kiểm định chất lượng giáo dục; cùng ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong thư viện trường học. Nội dung này kết nối yêu cầu tuân thủ tiêu chuẩn với câu hỏi thực hành: thư viện có đang hỗ trợ tốt cho hoạt động giáo dục hay không, và công nghệ có thể cải thiện cách quản trị ra sao. Đây là hướng tiếp cận cần thiết, bởi đạt chuẩn chỉ là nền tảng; thư viện còn phải được tổ chức để học sinh và giáo viên có thể sử dụng hiệu quả. Việc đưa trí tuệ nhân tạo vào chương trình cũng mở rộng góc nhìn về công cụ mới, nhưng mục tiêu cuối cùng vẫn là phục vụ tốt hơn cho người học.
Đầu tư vào con người để thư viện vận hành tốt
Lớp bồi dưỡng hướng đến nâng cao nhận thức và trách nhiệm của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên thư viện về vị trí của thư viện trường học trong đổi mới giáo dục; đồng thời trang bị kỹ năng xây dựng thư viện đạt chuẩn, tổ chức hoạt động hiệu quả, ứng dụng công nghệ thông tin trong quản trị và số hóa tài nguyên. Những mục tiêu ấy cho thấy chất lượng thư viện không thể được quyết định chỉ bằng không gian hay số lượng đầu sách: năng lực của đội ngũ mới giúp tài nguyên trở nên hữu ích và hoạt động thư viện gắn với việc học. Hơn 220 người tham gia là quy mô đáng chú ý, nhưng ý nghĩa của chương trình sẽ được thể hiện rõ nhất khi kiến thức được đưa về từng đơn vị. Bồi dưỡng nghiệp vụ vì thế nên được xem là phần thiết yếu trong việc phát triển thư viện, chứ không phải một hoạt động bên lề.
