Không giao bài về nhà, chuyển trọng tâm về lớp
Không giao bài tập về nhà cho học sinh tiểu học học hai buổi là cách tổ chức dạy học trong đó giáo viên dành thời gian tại trường để hướng dẫn các em luyện tập, củng cố kiến thức và hoàn thành nhiệm vụ học tập. Đây là hướng đi hợp lý: bài tập cần giúp trẻ hiểu bài, không nên kéo dài ngày học đến tận buổi tối. Ngày 18/9/2026, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng yêu cầu các lớp tiểu học học hai buổi mỗi ngày hướng dẫn học sinh hoàn thành nội dung học tập tại lớp, không giao bài về nhà. Các trường đang thực hiện yêu cầu này bằng cách điều chỉnh kế hoạch và tận dụng thời gian học ở trường, thay vì chuyển phần luyện tập còn dang dở cho gia đình. Trọng tâm vì thế không chỉ là bỏ bài tập, mà là bảo đảm trẻ được hướng dẫn khi đang học.
Tại Trường Tiểu học Trường Tân 2, cô Trần Thị Lan bố trí thời gian luyện tập, củng cố kiến thức trong giờ học và hỗ trợ thêm những em cần kèm cặp. Trường có hơn 1.000 học sinh ở hai điểm trường, tổ chức dạy học 9 buổi mỗi tuần; buổi 2 kết hợp hoạt động giáo dục tăng cường với việc hoàn thành bài tập tại lớp. Điều đó đòi hỏi giáo viên tính toán nội dung và thời lượng kỹ hơn. Nếu chỉ xóa bài tập mà không tổ chức lại giờ học, học sinh dễ mất cơ hội thực hành; làm tốt, các em được hỏi và sửa sai ngay tại chỗ.
Buổi 2 cần đáp ứng những nhu cầu học tập khác nhau
Một lớp học không tiếp thu đồng đều, nên việc hoàn thành bài tại trường chỉ có ý nghĩa khi giáo viên phân hóa hỗ trợ. Ở Trường Tiểu học Thanh Miện, cô Nguyễn Thị Thành hướng dẫn học sinh chưa nắm chắc kiến thức luyện tập và hoàn thành bài, trong khi các em tiếp thu tốt được mở rộng nội dung trong buổi 2. Đây là điểm đáng chú ý hơn chuyện đơn thuần giảm số vở mang về: thời gian ở lớp có thể được dùng đúng với nhu cầu từng nhóm. Trường có 1.150 học sinh tại hai điểm trường, với 60 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Quy mô ấy cũng cho thấy yêu cầu cần được đưa vào kế hoạch chung, không thể phụ thuộc hoàn toàn vào sự linh hoạt của từng giáo viên.
Buổi 2 không nhất thiết biến thành một buổi làm bài kéo dài. Trường Trường Tân 2 cho biết giáo viên có thể tổ chức hoạt động trải nghiệm, đọc sách tại thư viện và các hoạt động giáo dục khác, đồng thời xây dựng nội dung luyện tập phù hợp với khả năng tiếp thu. Cách tổ chức này cân bằng hai mục tiêu: học sinh hoàn tất phần cần thiết, nhưng vẫn có cơ hội phát triển năng lực qua hoạt động đa dạng. Sở yêu cầu các trường xây dựng kế hoạch buổi 2, xác định rõ nội dung, thời lượng, đối tượng học sinh, người thực hiện và điều kiện bảo đảm. Những yếu tố ấy là nền tảng để chủ trương không giao bài về nhà không biến thành việc dồn thêm áp lực vào giờ học.
Thời gian buổi tối được trả lại cho trẻ
Tác động dễ nhận thấy nhất là học sinh có thêm thời gian nghỉ ngơi và sinh hoạt cùng gia đình. Chị Nguyễn Thị Thu ở phường Hải Dương kể có hôm con làm bài đến 22–23 giờ vẫn chưa xong; nay, theo chị, con có nhiều thời gian nghỉ ngơi hơn. Trải nghiệm ấy lý giải vì sao nhiều phụ huynh ghi nhận việc không phải làm bài tập bắt buộc tại nhà. Với học sinh tiểu học, buổi tối không nên mặc nhiên trở thành phần nối dài của lớp học. Giảm áp lực học tập không đồng nghĩa bỏ việc ôn luyện; điều cần thay đổi là trách nhiệm tổ chức luyện tập phải được thực hiện trong giờ học, nơi giáo viên có thể giải thích và trợ giúp.
Dù vậy, một số phụ huynh vẫn muốn con có lượng bài phù hợp để củng cố kiến thức và rèn tính tự giác. Lo ngại ấy không nên bị gạt đi, nhưng cũng không đồng nghĩa phải quay lại giao bài bắt buộc cho mọi em. Giáo viên có thể khuyến khích trẻ tự xem lại bài, đọc sách và chuẩn bị cho ngày học tiếp theo mà không đặt yêu cầu làm thêm bài tập tại nhà. Phụ huynh cũng có thể đồng hành bằng cách xây dựng thói quen tự học, đọc sách và sinh hoạt lành mạnh, thay vì biến thời gian ở nhà thành một ca học thứ ba.
Muốn chủ trương hiệu quả, cần theo dõi cách thực hiện
Không giao bài về nhà sẽ chỉ giảm áp lực bền vững nếu nhà trường kiểm soát được việc thực hiện và bảo đảm chất lượng giờ học. Hiệu trưởng Trường Tiểu học Trường Tân 2 cho biết giáo viên đã được quán triệt yêu cầu và ký cam kết; nhà trường cũng chú trọng thực hiện quy định về dạy thêm, học thêm. Đại diện hai trường cho biết sẽ kiểm tra đột xuất bằng cách trao đổi ngẫu nhiên với học sinh hoặc phụ huynh về việc giáo viên có giao bài hay không, đồng thời chấn chỉnh nếu phát hiện thực hiện chưa đúng. Cách kiểm tra này cần đi cùng việc lắng nghe phản hồi: hoàn thành bài tại lớp có thực sự giúp học sinh hiểu bài, hay chỉ khiến các em phải chạy cho kịp tiến độ?
Thước đo thành công không nên là số bài tập bị cắt bỏ, mà là việc học sinh nắm được nội dung, được hỗ trợ khi gặp khó và còn thời gian nghỉ ngơi sau giờ học. Chủ trương của Hải Phòng đặt trách nhiệm đúng hơn vào tổ chức dạy học: giáo viên hướng dẫn, nhà trường lập kế hoạch và gia đình hỗ trợ thói quen lành mạnh. Nếu những khâu ấy được duy trì, học hai buổi không còn đồng nghĩa với việc học kéo dài đến đêm. Đó mới là cách giảm áp lực học tập mà vẫn giữ được mục tiêu củng cố kiến thức.
