Hội nghị giáo dục quốc tế trong kỷ nguyên số: vì sao Việt Nam phải nắm bắt?
Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số là sự kiện quy tụ 800 đại biểu từ 40 quốc gia và vùng lãnh thổ, tập trung trao đổi chính sách, chia sẻ kinh nghiệm chuyển đổi số, kết nối hợp tác giữa các cơ sở giáo dục và doanh nghiệp công nghệ hàng đầu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học và năng lực số cho nhà giáo, cán bộ quản lý và người học. Điểm quan trọng của hội nghị không chỉ nằm ở quy mô, mà ở chỗ nó buộc chúng ta đối diện câu hỏi: hệ thống giáo dục Việt Nam đang ở đâu trong bản đồ chuyển đổi số toàn cầu? Khi hợp tác giáo dục kỷ nguyên số trở thành xu thế, không tham gia nghĩa là chấp nhận tụt lại. Hà Nội 2026 vì thế không chỉ là địa điểm, mà là phép thử cho tầm nhìn chính sách giáo dục toàn cầu mà Việt Nam muốn theo đuổi.
Chương trình hai ngày: bản đồ thảo luận cho chính sách giáo dục toàn cầu
Trong hai ngày 8–9/10/2026 tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị giáo dục quốc tế với một phiên chính thức sáng 8/10 và bốn phiên thảo luận chuyên đề kéo dài suốt hai ngày. Cấu trúc chương trình cho thấy tham vọng rõ ràng: biến sự kiện này thành diễn đàn định hình chính sách giáo dục toàn cầu trong bối cảnh số hóa. Bốn định hướng cốt lõi được lựa chọn rất “thẳng vấn đề”: hạ tầng và dữ liệu “đúng, đủ, sạch, sống”; đổi mới phương thức giảng dạy, học tập, đánh giá; AI an toàn và trách nhiệm; và hợp tác chiều sâu thay vì chỉ dừng ở trao đổi kinh nghiệm. Việc đặt dữ liệu và AI cạnh nhau thể hiện nhận thức thực tế: nếu không làm chủ hạ tầng và khung chính sách, việc dùng công nghệ có thể làm trầm trọng thêm bất bình đẳng, thay vì mở rộng cơ hội học tập suốt đời.
Triển lãm giáo dục: nơi công nghệ đối thoại với lớp học Việt Nam
Điểm đáng chú ý của hội nghị là triển lãm giáo dục và công nghệ giáo dục bên lề với khoảng 70 gian hàng, quy tụ các trường đại học, tổ chức giáo dục và doanh nghiệp công nghệ lớn như Qualcomm, Boeing, Google, Meta, Amazon, Microsoft, Intel, Cambridge, Oxford. Đây không phải “sân chơi trưng bày” đơn thuần, mà là nơi lớp học Việt Nam có cơ hội đối thoại trực tiếp với những giải pháp công nghệ đang định hình tương lai học tập toàn cầu. Theo thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, khoảng 800 đại biểu đến từ 40 quốc gia và vùng lãnh thổ đã đăng ký tham dự hội nghị, kết hợp triểm lãm giáo dục và công nghệ giáo dục. Thông qua các hoạt động trao đổi, kết nối và triển lãm, các cơ sở giáo dục có cơ hội tiếp cận mô hình, phương pháp và công nghệ mới; tìm kiếm đối tác cho các chương trình hợp tác đào tạo, nghiên cứu và chuyển giao công nghệ. Nếu chỉ nhìn triển lãm như “máy móc và phần mềm”, chúng ta sẽ bỏ lỡ cơ hội nhận ra đâu là nền tảng phù hợp với điều kiện Việt Nam, thay vì chạy theo các xu hướng hào nhoáng.
Từ phổ thông đến đại học và giáo dục nghề nghiệp: bài toán chuyển đổi số toàn diện
Các phiên chuyên đề sẽ bàn sâu về hợp tác quốc tế và chuyển đổi số trong giáo dục phổ thông, quốc tế hóa và chuyển đổi số trong giáo dục đại học, thúc đẩy hệ sinh thái số trong giáo dục nghề nghiệp, cùng sáng kiến Liên minh toàn cầu về trẻ em. Cách phân chia này cho thấy nhận thức ngày càng rõ: chuyển đổi số không thể chỉ đặt lên vai một cấp học hay một nhóm đối tượng. Nội dung thảo luận dự kiến bao gồm cơ chế, chính sách thúc đẩy hợp tác và hội nhập quốc tế trong giáo dục; liên kết đào tạo, công nhận văn bằng; phát triển các mô hình giáo dục đại học số, quản trị thông minh, đào tạo trực tuyến và học liệu mở. Hội nghị cũng sẽ trao đổi về ứng dụng trí tuệ nhân tạo, dữ liệu lớn và các công nghệ mới để cá nhân hóa quá trình học tập, nâng cao hiệu quả giảng dạy, phát triển năng lực số, bảo đảm và kiểm định chất lượng giáo dục trong bối cảnh ứng dụng công nghệ số. Nếu Việt Nam tiếp cận các chủ đề này một cách thực chất, đây sẽ là nguồn chất liệu quý cho việc điều chỉnh chương trình, chuẩn đầu ra, và khung quản trị số trong nước.
Kỳ vọng sau hội nghị: từ khẩu hiệu chuyển đổi số tới hành động chính sách
Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số được tổ chức để triển khai các chủ trương lớn về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số quốc gia, đột phá giáo dục và hội nhập quốc tế đã được nêu tại các nghị quyết của Đảng. Nhưng một nghị quyết chỉ có ý nghĩa khi được “dịch” thành hành động cụ thể trong lớp học, trong bài giảng, trong hệ thống đảm bảo chất lượng. Các nội dung thảo luận hướng tới giải pháp xây dựng hệ thống giáo dục linh hoạt, thích ứng với thay đổi của khoa học, công nghệ và thị trường lao động, đồng thời mở rộng cơ hội học tập suốt đời. Câu hỏi đặt ra cho nhà quản lý và nhà giáo Việt Nam là: chúng ta sẽ rút ra gì từ 800 đại biểu, 40 quốc gia và hàng chục tổ chức giáo dục – công nghệ, ngoài những bài trình bày đẹp? Câu trả lời phải nằm ở những thay đổi đo được trong năng lực số của đội ngũ, chất lượng đào tạo, và mức độ gắn kết giáo dục với nhu cầu phát triển nguồn nhân lực trong quá trình chuyển đổi số và chuyển đổi xanh. Nếu sau hội nghị, các trường vẫn dạy như cũ, quản trị như cũ, đánh giá người học như cũ, thì mọi khẩu hiệu về hợp tác giáo dục kỷ nguyên số sẽ chỉ dừng ở mức lời hứa. Hà Nội 2026 vì thế là thời điểm kiểm tra xem chúng ta sẵn sàng biến tinh thần hội nhập và chuyển đổi số thành thay đổi thật trong hệ thống giáo dục hay chưa.
