Khai giảng năm học mới nơi biên giới: sách không chỉ là dụng cụ học tập
Trao tặng sách giáo khoa cho học sinh vùng biên trong dịp khai giảng năm học mới là hoạt động hỗ trợ giáo dục vùng biên, nhằm bảo đảm hành trang học tập, khơi dậy văn hóa đọc và gắn tri thức với đời sống tinh thần của học sinh tại các trường nội trú vùng cao, nơi điều kiện tiếp cận sách và hoạt động văn hóa còn hạn chế. Đây không phải món quà mang tính tượng trưng mà là một cam kết dài hơi: khi sách đến đúng lúc khai giảng, nó trở thành lời khẳng định rằng con đường đến trường của trẻ em nơi biên giới không bị bỏ lại phía sau. Chính từ những bộ sách mới, học sinh có thêm cơ hội học, đọc, mơ ước; thầy cô có thêm điều kiện dạy; nhà trường có thêm nguồn lực để xây dựng môi trường giáo dục đồng bộ và ấm áp.
1.000 bộ sách giáo khoa đến với hai trường nội trú vùng biên Tuyên Quang
Trong không khí khai giảng năm học mới tại điểm cầu Thanh Thủy, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã trao tặng 1.000 bộ sách giáo khoa cho học sinh Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở Thanh Thủy và Trường Phổ thông nội trú Tiểu học và Trung học cơ sở Minh Tân. Điều đáng nói không chỉ là con số 1.000 bộ sách, mà là thời điểm: sách được trao đúng ngày khai giảng, khi học sinh bắt đầu hành trình học tập mới. Ở một ngôi trường nội trú vùng biên với 33 lớp, 1.078 học sinh và hơn 80 cán bộ, giáo viên, việc mỗi em cầm trong tay bộ sách được trao tặng là sự khích lệ rất rõ ràng. Câu nói có thể trích dẫn ở đây là: “Trao tặng sách giáo khoa vì thế không chỉ là trao một sản phẩm phục vụ việc học” – đó là thêm hành trang, thêm niềm tin rằng tri thức đang thực sự tìm đến vùng biên chứ không đứng chờ ở trung tâm.
Từ sách đến tri thức: vai trò của trường nội trú vùng cao trong công bằng giáo dục
Nếu chỉ nhìn số lượng sách, chúng ta dễ coi đây là một hoạt động hỗ trợ mang tính vật chất. Nhưng ở trường nội trú vùng cao, sách giáo khoa là nền tảng của công bằng giáo dục: với học sinh vùng biên, mỗi cuốn sách có thể là một cánh cửa mở ra thế giới rộng lớn hơn. Khi tỉnh Tuyên Quang quyết định thành lập mới 6 trường nội trú trong năm học này và đầu tư đồng bộ hệ thống phòng học, khu nội trú giáo viên, học sinh, việc trao tặng sách giáo khoa trở thành mắt xích không thể thiếu. Mỗi bộ sách giúp thu hẹp khoảng cách giữa vùng biên và đồng bằng, biến khẩu hiệu hỗ trợ giáo dục vùng biên thành những trang sách cụ thể, những tiết học đầy đủ học liệu. Đó là cách thiết thực để nói với học sinh rằng dù ở địa đầu Tổ quốc, các em vẫn được quyền học trên nền tảng chương trình và tài liệu giống bạn bè khắp nơi.
Điện Biên đưa sách và điện ảnh đến trường nội trú vùng cao: tri thức gắn với văn hóa
Trong những ngày đầu năm học mới, Trung tâm Văn hóa – Thể thao tỉnh Điện Biên tổ chức trao tặng sách và chiếu phim lưu động tại các trường nội trú liên cấp Si Pa Phìn, Nà Bủng, đưa tri thức và các hoạt động văn hóa đến gần hơn với giáo viên, học sinh và người dân vùng cao, biên giới. Ngày 4.9, thư viện Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học – THCS xã Si Pa Phìn nhận 1.000 bản sách hạt nhân; đây là một phần trong kế hoạch trao tổng cộng 2.241 bản sách cho Si Pa Phìn và Nà Bủng. Việc lựa chọn sách phù hợp lứa tuổi, cấp học, nhu cầu nhà trường giúp bổ sung tài nguyên thông tin, duy trì thói quen đọc và lan tỏa văn hóa đọc trong môi trường học đường. Kết hợp trao sách với chiếu phim lưu động ngay tại sân trường là cách từ chối mô hình "đợi người dân đến trung tâm"; thay vào đó, sách và điện ảnh được mang tận nơi, khiến trường nội trú vùng cao trở thành không gian văn hóa cộng đồng, không chỉ là chỗ ăn ở học tập.
Tiếp sức dài hạn cho học sinh vùng biên: từ ngày khai giảng đến tương lai
Nhìn tổng thể, các hoạt động trao tặng sách giáo khoa ở Tuyên Quang và đưa sách, điện ảnh về trường nội trú vùng cao Điện Biên đều gặp nhau ở một điểm: tiếp sức cho học sinh vùng biên đón năm học mới với hành trang đầy đủ và đời sống tinh thần phong phú. Khi tối 5.9, chương trình chiếu phim lưu động tiếp tục diễn ra tại Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học – THCS xã Nà Bủng, thông điệp được kéo dài: hỗ trợ giáo dục vùng biên không dừng ở vài buổi lễ, mà là một tiến trình nối tiếp giữa sách, thư viện, điện ảnh và những hoạt động văn hóa khác. Về lâu dài, điều cần được nhấn mạnh là tính liên tục: mỗi năm học mới nên bắt đầu bằng việc bảo đảm mọi học sinh vùng biên có đủ sách, có không gian đọc, có hoạt động văn hóa tương xứng. Khi coi sách giáo khoa và văn hóa đọc là quyền chứ không là phần thưởng, chúng ta mới thực sự đặt học sinh vùng biên vào vị trí trung tâm của chính sách giáo dục.
