Điểm kết nối tri thức VNPT là gì và vì sao lại quan trọng lúc này?
Điểm kết nối tri thức VNPT là mô hình không gian học tập số được chuẩn hóa về thiết bị, điện, mạng, an toàn và vận hành, được VNPT Net phối hợp cùng địa phương xây dựng tại các trường ở vùng sâu, vùng xa, nhằm giúp giáo viên và học sinh tiếp cận công nghệ, tài nguyên tri thức số và rèn luyện kỹ năng số, đồng thời tạo nền tảng cho chuyển đổi số giáo dục trong cộng đồng giáo dục địa phương. Hòa trong không khí khai giảng năm học 2026–2027, VNPT Net đã khánh thành và bàn giao 4 điểm kết nối tri thức VNPT tại Tuyên Quang, Quảng Trị, Đà Nẵng và An Giang, mở đầu cho một chương trình kéo dài 5 năm từ 2026 đến 2030. Việc lựa chọn thời điểm khai giảng không chỉ mang ý nghĩa biểu tượng, mà còn là thông điệp: giáo dục số phải bắt đầu ngay trong lớp học thường ngày chứ không chỉ trên chiến lược giấy.
Hạ tầng giáo dục số: từ phòng máy đến cơ hội học tập công bằng cho học sinh vùng sâu
Điểm kết nối tri thức VNPT không đơn thuần là vài bộ máy tính và đường truyền internet; đó là hạ tầng giáo dục số được thiết kế có chủ đích để thay đổi cách dạy và học ở những nơi còn khó khăn. Mỗi điểm là một không gian học tập số đầy đủ điện, mạng, thiết bị, đảm bảo an toàn, giúp giáo viên có thêm công cụ đổi mới phương pháp dạy học, học sinh có điều kiện rèn luyện kỹ năng số ngay trong môi trường lớp học. Đối với học sinh vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, những nơi gần như đứng ngoài cuộc chơi công nghệ nhiều năm, việc lần đầu tiếp cận kho tri thức số, thư viện điện tử, các ứng dụng quản lý học sinh, điểm danh, sách đọc… không chỉ là trải nghiệm mới lạ mà là cơ hội rút ngắn khoảng cách giáo dục với đồng trang lứa ở đô thị. Nếu được khai thác tốt, hạ tầng giáo dục số này có thể biến "thiếu thốn" thành "lợi thế" trong việc học tập linh hoạt, học theo tiến độ cá nhân.
Bốn địa phương, một mục tiêu: phối hợp ba bên để chuyển đổi số giáo dục đi vào thực chất
Việc VNPT Net đưa 4 điểm kết nối tri thức VNPT vào khai thác tại Tuyên Quang, Quảng Trị, Đà Nẵng và An Giang cho thấy mô hình này không phải hoạt động PR đơn lẻ, mà là bước thử nghiệm có tính hệ thống trên nhiều vùng địa lý khác nhau. Chương trình được thiết kế kéo dài 5 năm, có sơ kết và rút kinh nghiệm, chứng tỏ VNPT nhận thức rõ chuyển đổi số giáo dục là quá trình dài hơi chứ không phải dự án ngắn hạn. Quan trọng hơn, VNPT Net không làm một mình: họ phối hợp với UBND xã, các cơ sở giáo dục và viễn thông tỉnh/thành phố để triển khai hạ tầng, giới thiệu các sản phẩm, dịch vụ, đặc biệt là sản phẩm giáo dục điện tử và hệ sinh thái số. Đây là chiều hướng tích cực, bởi chỉ khi doanh nghiệp công nghệ, chính quyền địa phương và nhà trường cùng vào cuộc, chuyển đổi số giáo dục mới có cơ hội bám rễ vào thực tế dạy và học, thay vì dừng ở khẩu hiệu trên văn bản.
Từ lớp học đến cộng đồng: khi điểm kết nối tri thức trở thành hạt nhân chuyển đổi số
Điểm thú vị của mô hình điểm kết nối tri thức VNPT là nó không dừng lại ở phạm vi nhà trường. Tùy điều kiện từng địa phương, không gian này còn được định hướng trở thành điểm hỗ trợ chuyển đổi số cộng đồng, giúp người dân tiếp cận dịch vụ công và thông tin kinh tế – xã hội trên môi trường số. Điều đó phá vỡ lối nghĩ cũ rằng phòng máy chỉ dành cho học sinh; thay vào đó, trường học trở thành trung tâm số của cả xã, nơi thầy cô, học sinh và người dân cùng học cách sử dụng các dịch vụ số. Khi đại diện cấp ủy, chính quyền và Ban Giám hiệu bày tỏ sự trân trọng, cảm ơn tới lãnh đạo VNPT và tập thể người lao động VNPT Net đã quyên góp ủng hộ chương trình, họ không chỉ ghi nhận một đóng góp vật chất, mà thừa nhận vai trò của doanh nghiệp trong việc định hình năng lực số cho cộng đồng. Về lâu dài, nếu các điểm này hoạt động đúng định hướng, chúng có thể trở thành mắt xích quan trọng trong chiến lược phát triển công dân số ở nông thôn.
Cần làm gì để điểm kết nối tri thức VNPT không thành “phòng máy bỏ quên”?
Điểm kết nối tri thức VNPT là một bước đi đúng hướng trong chuyển đổi số giáo dục, nhưng bản thân hạ tầng không tự tạo ra thay đổi nếu thiếu ba yếu tố: chương trình dạy học phù hợp, năng lực số của giáo viên và sự gắn kết với nhu cầu thực tế của học sinh vùng sâu. Mô hình đã có nền tảng tốt khi được thiết kế chuẩn hóa và gắn với định hướng thúc đẩy giáo dục của Đảng, Nhà nước. Tuy vậy, để tránh nguy cơ trở thành "phòng máy bỏ quên", các trường cần xây dựng kế hoạch sử dụng hằng tuần, lồng ghép bài học số vào môn học, và tổ chức hoạt động trải nghiệm công nghệ cho học sinh. Về phía VNPT, sau giai đoạn khánh thành, việc đồng hành trong đào tạo kỹ năng số cho giáo viên, cập nhật tài nguyên và lắng nghe phản hồi sẽ quyết định liệu 4 điểm khai trương đầu tiên có đủ sức trở thành hình mẫu nhân rộng ra cả nước hay không.
