Từ hỗ trợ giáo dục đến đồng hành lâu dài
Mô hình “Công an Lạng Sơn chung tay vì sự nghiệp giáo dục và đào tạo” là chương trình phối hợp giữa lực lượng công an, nhà trường và các đơn vị liên quan nhằm hỗ trợ học sinh, cải thiện điều kiện học tập và xây dựng môi trường giáo dục an toàn, nhất là tại các xã biên giới. Sáng 30/10/2026, Công an tỉnh tổ chức hội nghị triển khai mô hình đồng thời thực hiện kết luận của lãnh đạo Bộ Công an về các dự án trường học biên giới; hội nghị trực tiếp kết nối tới 65 xã, phường. Việc đặt hai nội dung trong cùng một chương trình là lựa chọn đúng hướng: trường lớp mới cần đi cùng sự chăm lo thường xuyên, thay vì dừng lại ở việc hoàn thành công trình. Những địa bàn còn thiếu thốn cần một mạng lưới phối hợp bền bỉ để hỗ trợ giáo dục đáp ứng được cả nhu cầu học tập lẫn an toàn của trẻ em.
Sáu nhóm nhiệm vụ tạo thành mạng lưới hỗ trợ
Kế hoạch của Công an Lạng Sơn xác định sáu nhóm việc: kết nghĩa, phối hợp lâu dài với trường học; tuyên truyền pháp luật và trang bị kỹ năng phù hợp lứa tuổi; huy động nguồn lực cho cơ sở vật chất, thiết bị và học sinh khó khăn; bảo đảm an ninh, an toàn trường học; phát huy trách nhiệm đồng hành của cán bộ, chiến sĩ; và định hướng, tạo nguồn học sinh cho lực lượng công an. Phạm vi này cho thấy hỗ trợ giáo dục không chỉ là trao tặng vật chất. Nhà trường có thêm đầu mối phối hợp để nhận diện rủi ro, học sinh được trang bị kiến thức thiết thực, còn các chương trình “Mẹ đỡ đầu”, “Ngày mai tươi sáng” và “Tiếp bước em đến trường” tiếp tục chăm lo cho những em cần giúp đỡ. Hiệu quả sẽ phụ thuộc vào việc mỗi nhiệm vụ được gắn với nhu cầu cụ thể của từng trường, thay vì triển khai đồng loạt theo hình thức.
Công trình trường học cần đi kèm trách nhiệm vận hành
Phần xây dựng là trụ cột hữu hình của giáo dục vùng biên. Công an tỉnh được giao làm chủ đầu tư hai trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại Quốc Khánh, Mẫu Sơn trong giai đoạn 1; cả hai đã hoàn thành, đưa vào sử dụng. Bảy công trình giai đoạn 2 tại các xã biên giới còn lại đang được triển khai. Tại hội nghị, nhiệm vụ tiếp theo được xác định là kiểm tra, đánh giá thực tế sau khi trường hoạt động, đồng thời đẩy nhanh thi công và tháo gỡ vướng mắc cho từng dự án. Mốc cần giữ rõ ràng: hoàn thành 100% các công trình trước ngày 30/7/2027 theo chỉ đạo của Bộ Công an. Nhưng bàn giao đúng hạn mới là bước đầu; chất lượng, an toàn và điều kiện vận hành mới quyết định trường học biên giới có thực sự cải thiện đời sống học sinh hay không.
Thước đo cuối cùng là lợi ích của học sinh
Một trường nội trú tốt có thể giúp học sinh vùng xa học tập và sinh hoạt trong điều kiện thuận lợi hơn; một cơ chế phối hợp tốt có thể giúp các em được bảo vệ và hỗ trợ cả sau giờ học. Vì vậy, cần đánh giá mô hình bằng những kết quả dễ kiểm chứng: công trình có đúng tiến độ, an toàn và sử dụng hiệu quả không; hoạt động hỗ trợ có được duy trì theo tháng, quý, năm không; các nguy cơ ảnh hưởng đến học sinh có được phát hiện, xử lý kịp thời không. Công an tỉnh cũng được yêu cầu phối hợp chuẩn bị điều kiện để vận hành hiệu quả 11 trường nội trú khi đưa vào sử dụng. Đây là cách tiếp cận đáng kỳ vọng, miễn là trách nhiệm giữa công an, ngành giáo dục và chính quyền địa phương được duy trì rõ ràng. Giáo dục vùng biên cần nhiều hơn những công trình mới: cần sự đồng hành liên tục để mỗi học sinh có thể học tập trong môi trường an toàn, đủ điều kiện và có cơ hội tiến bộ.
