Từ mô hình phối hợp đến việc làm cụ thể
Mô hình “Công an Lạng Sơn chung tay vì sự nghiệp giáo dục và đào tạo” là kế hoạch phối hợp lâu dài giữa lực lượng công an, nhà trường và các đơn vị liên quan nhằm hỗ trợ học sinh, cải thiện điều kiện học tập và giữ an toàn trường học, đặc biệt ở địa bàn khó khăn. Sáng 30/10/2026, Công an tỉnh tổ chức hội nghị triển khai mô hình đồng thời thực hiện kết luận của lãnh đạo Bộ Công an về tình hình các dự án xây dựng trường học tại xã biên giới. Hai nội dung được đặt cạnh nhau là lựa chọn đúng: hỗ trợ giáo dục sẽ khó bền nếu thiếu trường lớp phù hợp, còn công trình mới cần được nối tiếp bằng chăm lo và bảo vệ học sinh. Hội nghị được tổ chức tại Công an tỉnh, kết nối tới 65 xã, phường, cho thấy kế hoạch đòi hỏi phối hợp trên phạm vi rộng chứ không dừng ở một vài trường.
Động lực của kế hoạch đến từ những hoạt động đã triển khai tại vùng sâu, vùng xa và khu vực biên giới: vận động nguồn lực sửa chữa cơ sở vật chất, bổ sung thiết bị dạy học, phổ biến pháp luật, trang bị kỹ năng sống và hỗ trợ học sinh khó khăn. Việc ban hành mô hình nhằm phát huy các kết quả đó, nhưng giá trị của nó sẽ được đo bằng tính liên tục và mức độ phù hợp với từng địa bàn, không phải bằng số hoạt động được phát động.
Sáu nhóm nhiệm vụ, một mục tiêu thiết thực
Kế hoạch xác định sáu nhóm nhiệm vụ trọng tâm: kết nghĩa và phối hợp thường xuyên giữa công an với trường học; tuyên truyền pháp luật, rèn kỹ năng cho học sinh; huy động nguồn lực cho cơ sở vật chất và trẻ em khó khăn; bảo đảm an ninh, an toàn trường học; phát huy vai trò đồng hành của cán bộ, chiến sĩ; và định hướng, tạo nguồn học sinh cho lực lượng Công an nhân dân. Phạm vi này đáng chú ý vì hỗ trợ giáo dục không bị thu hẹp thành tặng quà hay sửa lớp. Nó bao gồm cả phòng ngừa rủi ro, giáo dục kỹ năng và kết nối lâu dài giữa nhà trường với lực lượng tại địa bàn.
Các chương trình “Mẹ đỡ đầu”, “Ngày mai tươi sáng” và “Tiếp bước em đến trường” được nêu như những hoạt động cần tiếp tục phát huy. Để mô hình có sức nặng, các hỗ trợ cần đến đúng học sinh, đúng nhu cầu và được duy trì thường xuyên; các chương trình an sinh xã hội được yêu cầu triển khai theo tháng, quý, năm. Đây là điểm phân biệt một kế hoạch có ích với một đợt vận động ngắn hạn: học sinh cần điều kiện ổn định để học tập, còn nhà trường cần đầu mối phối hợp có trách nhiệm khi phát sinh vấn đề.
Bảy công trình giai đoạn hai là phép thử tiến độ
Ở phần xây dựng trường học biên giới, Công an tỉnh là chủ đầu tư hai trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở tại Quốc Khánh và Mẫu Sơn trong giai đoạn một; cả hai đã hoàn thành và đưa vào sử dụng. Bảy công trình giai đoạn hai đang được triển khai tại các xã biên giới còn lại. Kết quả giai đoạn đầu cho thấy công trình có thể tạo điều kiện học tập, sinh hoạt khang trang và an toàn hơn cho học sinh. Nhưng chặng tiếp theo mới là phép thử về năng lực tháo gỡ vướng mắc, giám sát chất lượng và giữ đúng cam kết tiến độ.
Tại hội nghị, nhiệm vụ được đặt ra là kiểm tra, đánh giá thực tế sau khi trường đi vào hoạt động; với các dự án giai đoạn hai, Giám đốc Công an tỉnh trực tiếp kiểm tra, chỉ đạo đẩy nhanh thi công và yêu cầu người đứng đầu chủ động xử lý khó khăn. Mục tiêu là hoàn thành 100% công trình trước ngày 30/7/2027 theo chỉ đạo của Bộ Công an. Mốc thời gian này cần đi cùng tiêu chuẩn an toàn, công năng và chất lượng: một trường hoàn thành đúng hạn nhưng không đáp ứng nhu cầu học tập sẽ không thể coi là thành công.
Thước đo cuối cùng là trải nghiệm của học sinh
Phó Chủ tịch UBND tỉnh Trần Thanh Nhàn ghi nhận tinh thần chủ động, trách nhiệm và sáng tạo của Công an tỉnh, đồng thời đề nghị cụ thể hóa kế hoạch theo trọng tâm và điều kiện từng địa bàn. Sở Giáo dục và Đào tạo được đề nghị phối hợp với công an, các ngành và địa phương để triển khai hiệu quả. Hướng đi này hợp lý: trường vùng biên không có cùng điều kiện, nên hỗ trợ cần dựa trên nhu cầu thực tế thay vì một khuôn mẫu áp dụng đồng loạt.
Kết luận của lãnh đạo Bộ Công an về các dự án trường học khiến hội nghị ngày 30/10 vừa là dịp khởi động mô hình, vừa là điểm nhấn trách nhiệm đối với tiến độ xây dựng. Công an Lạng Sơn đã kết nối hỗ trợ giáo dục với xây dựng trường học, an toàn học đường và chăm lo học sinh. Bước quyết định là duy trì phối hợp sau hội nghị, tháo gỡ vướng mắc từng công trình và bảo đảm những hỗ trợ đến được với trẻ em. Khi trường lớp vận hành an toàn, việc học ổn định và học sinh được đồng hành lâu dài, mô hình mới chứng minh được giá trị ở các xã biên giới.
