Tài năng vẽ tranh trẻ em không phải chuyện chơi cho vui
Tài năng vẽ tranh trẻ em là sự kết hợp giữa khả năng quan sát, cảm nhận màu sắc, trí tưởng tượng phong phú và nhu cầu biểu đạt thế giới nội tâm qua hình ảnh, xuất hiện rất sớm nếu được người lớn tinh ý nhận ra và nuôi dưỡng đúng cách. Trong gia đình nhà thiết kế Đỗ Mạnh Cường, bé Gấu (Đỗ Phạm Huy Minh), 6 tuổi, là minh chứng sống động cho việc con có thể thừa hưởng đam mê nghệ thuật từ bố mẹ nhưng vẫn phát triển theo cách rất riêng. Điều đáng nói không phải ở giải thưởng hay thành tích, mà ở thái độ nghiêm túc của cả gia đình với sở thích tưởng như “vẽ cho vui” của một đứa trẻ. Khi người lớn coi trọng nét vẽ của con, những đường chì nguệch ngoạc bỗng trở thành ngôn ngữ, thành nền tảng để phát triển sáng tạo trẻ lâu dài, chứ không chỉ là trò tiêu khiển nhất thời.
Bé Gấu và hành trình thừa hưởng đam mê nghệ thuật từ bố
Trong gia đình 10 người con nuôi của nhà thiết kế Đỗ Mạnh Cường, hai bé MyMy (Đỗ Phạm Hà My) và Gấu (Đỗ Phạm Huy Minh) bộc lộ tình yêu hội họa giống bố. Ở tuổi 6, Gấu đã đoạt giải Creative Talent tại cuộc thi vẽ tranh IAP French Louvre Museum Exhibition Contest 2025 - 2026 với tác phẩm “Mặt trăng và mặt trời”. Thành tích đó không phải ngẫu nhiên: từ nhỏ, bé đã có năng khiếu phân biệt, sử dụng màu sắc rất tốt, thích dùng các gam màu rực rỡ, thậm chí đối lập để mô tả thế giới xung quanh. Quan trọng hơn, Gấu “luôn thích đi học vẽ, thay vì ở nhà trong những khoảng thời gian rảnh rỗi”, theo chia sẻ của bố. Đó là dấu hiệu điển hình của tài năng vẽ tranh trẻ em: cảm hứng xuất phát từ nhu cầu tự thân, chứ không vì bài tập hay yêu cầu của người lớn.
Khi cha mẹ đầu tư nghiêm túc cho đam mê của con
Điểm đáng học từ câu chuyện bé Gấu không phải ở việc con đạt giải, mà ở cách bố mẹ đối diện với đam mê ấy. Ngay khi nhận ra con thích vẽ, Đỗ Mạnh Cường đã đầu tư cho con theo đuổi đam mê từ nhỏ, cho bé tham gia nhóm luyện vẽ để tiếp tục dự các cuộc thi khác. Anh treo tranh của MyMy và Gấu vẽ chân dung bố Cường và bố Huy ngay trong không gian sống, đặt tác phẩm của con ngang hàng với tranh của mình. Đây là cách khích lệ rất mạnh: trẻ được nhìn thấy thành quả của mình được trân trọng thật sự. Song song đó, lịch sinh hoạt của các con được bố sắp xếp rõ ràng: ngày học văn hóa, ngày học năng khiếu, ngoại ngữ, cuối tuần dành cho hoạt động gia đình, tham quan bảo tàng, nhà thờ, khu vui chơi… Đầu tư cho nghệ thuật không chỉ là đóng tiền lớp vẽ, mà là tạo môi trường sống “giàu chất liệu” để trí tưởng tượng của trẻ luôn được nuôi dưỡng.
Nhận diện và khuyến khích tài năng vẽ tranh ở trẻ
Nhìn vào bé Gấu, có thể thấy vài dấu hiệu quan trọng gợi ý một đứa trẻ có thể thừa hưởng đam mê nghệ thuật từ bố mẹ: thích vẽ hơn nhiều hoạt động giải trí khác; chủ động xin đi học vẽ; có khả năng cảm màu tốt, dùng màu táo bạo để kể lại thế giới của mình; thường chọn gia đình, người thân làm đề tài. Việc Gấu bất ngờ vẽ cả gia đình tặng bố, dùng nhiều tông màu nổi bật để vẽ tóc anh chị em, cho thấy góc nhìn riêng và sự tự tin sáng tạo. Với những đứa trẻ như vậy, cách khuyến khích hiệu quả nhất là tôn trọng lựa chọn thẩm mỹ của con, hỏi con đang nghĩ gì khi vẽ, khen vào nỗ lực và ý tưởng thay vì khen “đẹp – xấu”, và tạo cơ hội để con được trải nghiệm nhiều chất liệu, không gian, đề tài khác nhau.
Tự do sáng tạo hay định hướng chuyên nghiệp – làm sao để cân bằng?
Câu chuyện gia đình Đỗ Mạnh Cường cho thấy một cách cân bằng khá lành mạnh giữa tự do sáng tạo và định hướng của cha mẹ. Anh khẳng định không gò ép các con theo sở thích của bố, để mỗi bé tự khám phá và bộc lộ năng lực riêng: Gấu và MyMy học vẽ, Nhím được học luyện giọng, nhảy, đàn và tập sáng tác, MyMy đi học catwalk cuối tuần với ước mơ làm người mẫu. Dù bố là nhà thiết kế, anh vẫn tuyên bố sẽ ủng hộ mọi lựa chọn nghề nghiệp tương lai của con. Đây là điểm cốt lõi trong nuôi dạy con yêu thích vẽ: lớp học, cuộc thi, việc treo tranh trong nhà chỉ là phương tiện; mục tiêu cuối cùng là giúp con xây dựng một đời sống tinh thần phong phú, biết cảm nhận cái đẹp và dám thể hiện tiếng nói riêng, dù sau này con có làm nghệ thuật chuyên nghiệp hay không.
