Một quyết định muộn nhưng có tính toán
Đổi ngành trước kỳ thi là quyết định chuyển hướng học tập sát thời điểm thi, đòi hỏi người học vừa xác định lại mục tiêu vừa chọn cách tuyển sinh phù hợp với thời gian còn lại. Hoàng Thanh Thủy, sinh năm 2004, quê xã Kiều Phú, Hà Nội, đã làm điều đó khi chỉ còn khoảng ba tháng trước kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông. Suốt ba năm phổ thông, Thủy học các môn khối A và từng dự định thi vào Đại học Ngoại thương hoặc Đại học Kinh tế Quốc dân. Theo lời khuyên của người cô, em cân nhắc lại và chọn ngành Giáo dục tiểu học. Giáo viên từng khuyên em suy nghĩ kỹ vì nghề dạy học nhiều vất vả, nhưng sau khi xem xét, Thủy vẫn kiên định. Đây không phải câu chuyện đổi hướng theo cảm hứng: điểm đáng học hỏi là em đánh giá lại mục tiêu, nhìn thẳng vào hạn chế thời gian rồi tìm một con đường tuyển sinh khả thi.
Bí quyết ôn thi: đổi cách tuyển sinh, không chỉ đổi ngành
Thủy hiểu rằng chỉ dựa vào điểm thi tốt nghiệp sẽ khó cạnh tranh với những thí sinh đã chuẩn bị cho ngành sư phạm từ lâu. Em chọn ôn tập và tham gia kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội để dùng kết quả xét tuyển. Đạt 117 điểm, Thủy trúng tuyển ngành Giáo dục tiểu học tại Trường Đại học Giáo dục. Đây là bí quyết ôn thi có giá trị hơn một mẹo học cấp tốc: khi mục tiêu thay đổi, cần rà soát lại phương thức tuyển sinh và chọn nơi mình có thể thể hiện năng lực tốt nhất. Điểm số ấy không chứng minh rằng ba tháng là đủ với mọi thí sinh; nó cho thấy Thủy đã không cố ép kế hoạch cũ vào lựa chọn mới. Hai bài viết về hành trình của em cùng nhấn mạnh bước chuyển từ khối A sang sư phạm và quyết định sử dụng kỳ thi đánh giá năng lực.
Thành tích đến từ khả năng tiếp tục điều chỉnh
Việc trúng tuyển chỉ mở đầu cho một chặng học tập khác. Trong tuần đầu đại học, Thủy bất ngờ trước cách giảng dạy khác hẳn phổ thông. Em chủ động tìm bài giảng và đề thi trên mạng để nghe, ôn lại, đồng thời hỏi giảng viên về tài liệu và sách tham khảo. Khi tham gia hoạt động giáo dục cho trẻ em, em cũng nhận ra giáo án ban đầu quá nặng lý thuyết, chưa phù hợp với học sinh nhỏ tuổi. Thủy thức đêm chỉnh sửa, chuyển nội dung thành trò chơi và diễn giải ngắn gọn hơn. Những chi tiết này làm rõ một điều: thành tích học tập không chỉ đến từ khả năng đổi hướng nhanh, mà còn từ việc nhận ra cách làm chưa ổn và sửa nó. Đó là năng lực cần thiết với bất kỳ ai chọn ngành học mới, nhất là ngành đòi hỏi hiểu người học.
Từ nữ sinh sư phạm đến thủ khoa
Tháng 6, Hoàng Thanh Thủy tốt nghiệp thủ khoa ngành Giáo dục tiểu học tại Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, với điểm trung bình tích lũy 3,79/4,0 và điểm rèn luyện 100. Em thuộc nhóm 100 thủ khoa được tuyên dương tại lễ tốt nghiệp ở Hà Nội vào tháng 11. Thủy còn đạt danh hiệu Sinh viên xuất sắc, nhận học bổng trong 5 trên 8 học kỳ; năm 2024, em giành giải nhất cuộc thi Con đường ánh sáng về chủ nghĩa Mác – Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, cùng giải nhì cuộc thi sân khấu hóa bảo vệ môi trường cấp trường. Những kết quả ấy khiến câu chuyện của nữ sinh sư phạm đáng chú ý, nhưng bài học không phải ai cũng nên đổi ngành vào phút chót. Lựa chọn phù hợp cần được cân nhắc kỹ; khi mục tiêu đổi thay, hãy điều chỉnh kế hoạch bằng thông tin cụ thể, rồi kiên trì theo đuổi lựa chọn đã cân nhắc.
