Từ cậu bé mê con số đến thủ khoa Toán Hà Nội
Thủ khoa Toán Hà Nội lớp 11 là hình ảnh một học sinh giỏi lớp 11 sở hữu tài năng toán học nổi bật, sớm bộc lộ khả năng tính toán khác thường, kiên trì rèn luyện qua nhiều kỳ thi học sinh giỏi để vươn lên dẫn đầu bảng điểm môn Toán ở cấp thành phố, dù phải thi trên mặt bằng đề chủ yếu dành cho học sinh lớp 12. Nguyễn Đăng Khánh, học sinh lớp 11G0 trường THCS và THPT Newton, đạt 32/40 điểm và trở thành thủ khoa thi học sinh giỏi môn Toán ở bảng B – chương trình chuyên. Điều đáng nói là em là một trong 12 học sinh lớp 11 hiếm hoi đứng vào hàng 37 thủ khoa của kỳ thi học sinh giỏi THPT Hà Nội, vốn quy tụ gần 5.600 thí sinh ở 13 môn. Thành tích này không phải câu chuyện may mắn, mà là kết quả của một hành trình dài được dẫn dắt bởi niềm say mê với những con số.
Dấu hiệu thiên hướng: “siêu nhân” số âm trước lớp 1
Điểm khác biệt của Đăng Khánh nằm ở việc tài năng toán học xuất hiện từ rất sớm. Khi nhiều bạn cùng tuổi còn đang loay hoay với bảng chữ cái, Khánh đã bị cuốn hút bởi những ký hiệu và con số, chỉ chăm chú khi được viết, chơi, sắp xếp hoặc xem video liên quan đến chúng. Trước khi vào lớp 1, dù chưa biết đánh vần, em có thể đọc “cả trang giấy”, đồng thời thực hiện được những phép tính với số âm – khái niệm mà đa số học sinh phải vài năm sau mới tiếp cận. Những chi tiết tưởng như nhỏ này cho thấy đây không chỉ là một học sinh chăm chỉ, mà là người có trực giác toán học mạnh. Không ngạc nhiên khi sau này, cô giáo chủ nhiệm Nguyễn Thị Hoa nhận xét Khánh có tư duy Toán vượt trội và thầy cô thường gọi vui em là “siêu nhân” của trường.
Rèn luyện qua đấu trường: từ Violympic đến ngôi đầu Hà Nội
Gia đình không ép Khánh học thêm quá nhiều, nhưng lại tạo điều kiện để em cọ xát liên tục với các sân chơi Toán học từ cấp tiểu học. Từ Violympic, IKMC đến IMAS, x-IMC, WMTC, IMTC, AMC…, Khánh đều giành thành tích cao. Việc thi đấu thường xuyên giúp em quen với áp lực, học cách phân tích đề và nhận ra mình phù hợp với Toán chuyên sâu. Bước ngoặt đến khi Khánh chuyển sang trường Newton từ lớp 8, nơi thầy cô đội tuyển nhận ra tố chất và cho em thi vượt cấp ở các kỳ thi học sinh giỏi cấp quận, thành phố, Duyên hải và Đồng bằng Bắc Bộ, Olympic học sinh – sinh viên. Dù phải cạnh tranh với anh chị hơn mình 1–2 tuổi, Khánh vẫn liên tục giành giải nhất, nhì, thậm chí thủ khoa, á khoa. Năm lớp 10, em đã vào nhóm dẫn đầu môn Toán của Hà Nội, đạt giải nhì học sinh giỏi quốc gia và được triệu tập vào vòng chọn đội tuyển thi Olympic Toán quốc tế (IMO).
Chiến lược học và bản lĩnh trong phòng thi
Điều khiến Đăng Khánh khác nhiều học sinh giỏi lớp 11 là cách em tổ chức việc học. Lên lớp 11, Khánh dành phần lớn thời gian trong ngày cho Toán, có hôm lên tới 10–12 tiếng. Nhưng thay vì chép bài ào ạt, em rèn thói quen suy nghĩ trước khi ghi chép, chấp nhận viết chậm để hiểu sâu vấn đề. Với các kỳ thi học sinh giỏi, đề phủ rộng nhiều mảng kiến thức, chủ yếu lớp 12, nên Khánh duy trì nhịp học liên tục, thường xuyên đọc lại bài cũ để không bị “rơi rụng” kiến thức. Ngay trong phòng thi thủ khoa Toán Hà Nội, em cũng không tránh khỏi sai sót: ngày thứ hai, Khánh phân bổ thời gian chưa tốt, mất hơn 1,5 tiếng cho bài 6, khiến không kịp làm hết bài 7 dù đã biết hướng đi. Em kể mình “hơi hoảng”, nhưng sau khi nhẩm thấy đã làm trọn vẹn 6 bài, Khánh bình tĩnh lại và giữ được mục tiêu vào đội tuyển quốc gia.
Ý nghĩa của một thủ khoa lớp 11 trong cuộc chơi của lớp 12
Kỳ thi học sinh giỏi THPT Hà Nội diễn ra trong hai ngày 14 và 15-9, chia thành hai bảng A và B, thu hút gần 5.600 thí sinh ở 13 môn. Tổng cộng có hơn 3.300 thí sinh đạt giải, gồm 166 giải nhất, 526 giải nhì, 969 giải ba và 1.670 giải khuyến khích. Trong 37 thủ khoa, có 25 học sinh lớp 12 và chỉ 12 học sinh lớp 11, không có học sinh lớp 10 nào đạt được vị trí này. Việc một học sinh lớp 11 như Đăng Khánh dẫn đầu môn Toán ở bảng B – vốn là căn cứ chọn đội tuyển thành phố dự thi học sinh giỏi quốc gia – cho thấy khoảng cách tuổi tác không còn là rào cản nếu nền tảng kiến thức và bản lĩnh thi cử đủ vững. Bản thân Khánh cũng nhìn nhận thủ khoa không phải đích đến duy nhất; điều em coi trọng hơn là được học sâu hơn về Toán và tiếp tục tiến bộ. Đây là thông điệp đáng giá cho mọi học sinh giỏi: danh hiệu có thể là động lực, nhưng năng lực mới là thứ quyết định đường dài.
