Các chương trình tiếp sức đến trường: Không để học sinh khó khăn bị bỏ lại phía sau

Tiếp sức đến trường: từ khẩu hiệu nhân ái đến những hành động cụ thể

Các chương trình tiếp sức đến trường là tập hợp những hoạt động hỗ trợ giáo dục được triển khai trước và trong lễ khai giảng, gồm học bổng năm học mới, quà tặng, đồng phục, sách vở và nâng cấp cơ sở vật chất, nhằm giảm gánh nặng tài chính và động viên tinh thần cho học sinh khó khăn để các em không bị bỏ lại phía sau trên hành trình học tập. Hạt nhân của những chương trình này là quan điểm: quyền đi học không thể phụ thuộc vào mức thu nhập của gia đình. Vấn đề không còn nằm ở chỗ “có hỗ trợ hay không”, mà là hỗ trợ đến đâu, có đúng lúc, đúng đối tượng hay không. Nhìn vào dịp khai giảng năm nay, có thể thấy nhiều địa phương đã chuyển từ phong trào mang tính hình thức sang các chương trình hỗ trợ giáo dục có mục tiêu rõ ràng, gắn với nhu cầu thực tế của từng nhóm học sinh.

Hơn 100 triệu đồng ở Cà Mau: động lực thiết thực cho học sinh khó khăn

Tại Cà Mau, chương trình “Tiến bước Cà Mau - Nâng cao tri thức” không chỉ là một ngày hội vui tươi với giao lưu, trò chơi mà còn là điểm nhấn nhân văn khi tập trung tiếp sức đến trường cho học sinh khó khăn. Hơn 500 học sinh tham gia chương trình “Nâng bước em đến trường”, trong đó 31 suất học bổng và 10 chiếc xe đạp được trao với tổng trị giá hơn 100 triệu đồng, từ sự chung tay của Nhóm thiện nguyện Liên Tâm và Ủy ban MTTQ cấp xã. Đây là minh chứng rõ ràng rằng nguồn lực xã hội, nếu được tổ chức bài bản, có thể tạo tác động trực tiếp: xe đạp giúp học sinh rút ngắn quãng đường đến lớp, học bổng giúp gia đình bớt áp lực chi phí đầu năm học. Khoản hỗ trợ đến đúng thời điểm khai giảng khiến “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không còn là khẩu hiệu mà trở thành trải nghiệm cụ thể của các em.

TP.HCM và An Giang: đổi hoa thành học bổng, san sẻ gánh nặng trước năm học mới

Tại TP.HCM, Trường Tiểu học Khai Minh chọn một hướng đi khá táo bạo nhưng hợp lý: gửi thư ngỏ đề nghị phụ huynh, đối tác không tặng hoa trong lễ khai giảng năm học 2026-2027, mà chuyển sang ủng hộ quỹ khuyến học của trường. Ngay sáng khai giảng, 20 suất học bổng, mỗi suất 500.000 đồng, và 10 bộ đồng phục mới đã được trao cho học sinh khó khăn – tất cả đều từ nguồn “đổi hoa thành học bổng” này. Cách làm ấy cho thấy, nếu dám cắt bỏ những nghi thức tốn kém nhưng ít giá trị, nhà trường có thể tạo ra chương trình hỗ trợ giáo dục rất cụ thể và ý nghĩa. Song song, ở Mỹ Hòa Hưng (An Giang), việc tiếp sức cho 109 học sinh, trẻ em khó khăn trước năm học mới cho thấy cấp cơ sở không đứng ngoài cuộc mà đang chủ động huy động nguồn lực tại chỗ để san sẻ gánh nặng nhập học.

Tuyên Quang và các địa phương: mở rộng hỗ trợ từ học bổng đến cơ sở vật chất

Ở Tuyên Quang, Hội Khuyến học tỉnh không chỉ trao học bổng tiếp sức đến trường trong dịp khai giảng mà còn kéo dài hỗ trợ suốt năm học mới, cho thấy tư duy đầu tư lâu dài vào giáo dục. Từ Quỹ Khuyến học, 50 học sinh khó khăn tại 3 trường được nhận học bổng với tổng kinh phí 25 triệu đồng. Cùng thời điểm, 100 suất quà trị giá 100 triệu đồng được trao cho học sinh thuộc hộ nghèo ở nhiều xã vùng khó, đảm bảo học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông có thêm điều kiện đến lớp. Quan trọng hơn, Hội Khuyến học phối hợp xây dựng Nhà lưu trú, lắp đặt hai phòng học tin học, cùng nhiều quà tặng cơ sở vật chất tổng trị giá hàng tỷ đồng, cho thấy hỗ trợ không dừng ở việc cho tiền mà mở rộng sang môi trường học tập an toàn, đủ điều kiện. Đó là bước chuyển từ “cứu trợ” sang “đầu tư”, giúp học sinh khó khăn có bệ đỡ dài hạn.

Từ phong trào đến chính sách: làm sao để tiếp sức đến trường không bị đứt đoạn?

Điểm chung của các chương trình tiếp sức đến trường ở Cà Mau, TP.HCM, An Giang, Tuyên Quang là hàng trăm học sinh khó khăn đã được hỗ trợ rất cụ thể bằng học bổng năm học mới, xe đạp, đồng phục, quà tặng và cả cơ sở vật chất trường lớp. Nhưng bài toán đặt ra là làm sao để những chương trình hỗ trợ giáo dục này không chỉ bùng lên trong mùa khai giảng rồi lặng xuống. Câu trả lời nằm ở ba hướng: duy trì quỹ khuyến học ổn định; lồng ghép tiếp sức đến trường vào kế hoạch năm học của từng trường, từng địa phương; và minh bạch hóa danh sách học sinh thụ hưởng để tạo niềm tin cho nhà tài trợ. Khi các chính sách hỗ trợ bữa ăn bán trú, chương trình học tập, nhà lưu trú, phòng tin học được duy trì cả năm, tiếp sức đến trường không còn là “chiến dịch theo mùa” mà là một phần cấu trúc của hệ thống giáo dục – cấu trúc mà ở đó, mọi học sinh, dù nghèo hay khá giả, đều có cơ hội học tập công bằng hơn.