Tách môn theo nhu cầu để giữ lịch học trong tuần
Thời khóa biểu tiểu học là cách nhà trường phân bổ các tiết học chính khóa và hoạt động giáo dục trong tuần, đồng thời quyết định giờ đến lớp, tan học và nhu cầu đưa đón của gia đình. Tại Trường Tiểu học Hà Huy Giáp ở phường An Phú Đông, lịch mới áp dụng từ ngày 2-11 xếp các môn học theo nhu cầu đăng ký vào cuối buổi hoặc trái buổi, không đan xen với môn chính khóa. Học sinh không đăng ký những hoạt động này được ra về sớm. Đây là một điều chỉnh thiết thực: thay vì buộc cả lớp ở lại vì một số em tham gia môn liên kết, trường tách lịch để gia đình chủ động hơn. Quan trọng hơn, cách bố trí giúp trường đủ thời lượng chương trình mà không phải duy trì lịch học thứ bảy.
Trước đây, quy định tổ chức dạy học tiểu học hướng tới hai buổi mỗi ngày, năm ngày từ thứ hai đến thứ sáu. Nhưng cơ sở vật chất chưa đáp ứng và số lượng học sinh đông khiến Hà Huy Giáp nhiều năm chỉ tổ chức học nửa ngày; để đủ số tiết, học sinh vẫn phải đến trường vào thứ bảy. Nhà trường cho biết thay đổi nhằm thuận tiện hơn cho việc đưa đón, đồng thời bảo đảm chương trình giáo dục phổ thông. Nếu phụ huynh không đăng ký cho con tham gia hoạt động theo nhu cầu, họ được đề nghị báo giáo viên chủ nhiệm để trường điều chỉnh lịch từ tháng 11.
Giờ tan học phải tính đến nhịp sống của gia đình
Việc đưa các môn tự chọn ra cuối buổi có lợi thế rõ ràng: học sinh không đăng ký được về sớm, còn những em tham gia vẫn có thể học mà không làm gián đoạn tiết chính khóa. Với các lớp có số tiết chính khóa vượt khung bố trí trong năm ngày, Hà Huy Giáp dự kiến tận dụng phòng chức năng để tổ chức học trái buổi. Tiếng Anh với giáo viên bản ngữ và tin học quốc tế cũng được xếp ngoài giờ học chính khóa. Mục tiêu không chỉ là hoàn thành chương trình, mà còn chấm dứt việc phải học bù vào thứ bảy.
Tuy vậy, giờ tan học sớm không tự động đồng nghĩa với thuận tiện cho mọi nhà. Trường THCS Chánh Hưng, trong một cách triển khai khác, xếp buổi sáng 4 tiết và buổi chiều 2 tiết; học sinh không đăng ký hoạt động ngoài giờ có thể ra về lúc 15 giờ, trong khi giờ tan học theo lịch cũ là 16 giờ 15. Một phụ huynh cho biết nhiều gia đình khó sắp xếp đón con lúc 15 giờ; nhà trường tính lập danh sách học sinh cần ở lại tự học đến 16 giờ 15 để tìm phương án hỗ trợ. Đây là lời nhắc rằng lịch học mới cần tính cả điều kiện đưa đón, không chỉ phép cộng số tiết.
Thông tư 85 khiến mỗi trường chọn một nhịp điều chỉnh
Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT về hoạt động giáo dục tăng cường và giáo dục theo nhu cầu dự kiến có hiệu lực từ ngày 15-11, nhưng các trường đang chọn thời điểm và cách làm khác nhau. Quy định nêu hoạt động tăng cường không thu tiền người học; hoạt động theo nhu cầu dựa trên đăng ký tự nguyện và không được xếp xen kẽ với môn chính khóa. Vì thế, việc Hà Huy Giáp tách các môn liên kết khỏi tiết chính khóa là hướng đi phù hợp với tinh thần phân định này, nhưng vẫn cần hướng dẫn thống nhất để tránh mỗi trường hiểu và thực hiện một kiểu.
Sự chờ đợi thể hiện ở nhiều nơi: Tiểu học Chi Lăng dự kiến điều chỉnh nếu cần sau ngày 15-11, khi có hướng dẫn cụ thể của Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM; Tiểu học Bạch Đằng thông báo giữ nguyên thời khóa biểu, gồm các môn liên kết, đến hết năm học 2026-2027. Trong khi đó, Tiểu học Đặng Trần Côn vẫn duy trì môn tăng cường nhưng tổ chức không thu phí để hạn chế xáo trộn, đồng thời chờ hướng dẫn về nguồn lực và chế độ cho giáo viên. Sở cho biết sẽ hướng dẫn rà soát chương trình liên kết, phân biệt nội dung nền tảng miễn phí với nội dung nâng cao theo nhu cầu tự nguyện.
Nghỉ thứ bảy là kết quả đáng giữ, nhưng cần lộ trình rõ
Cách làm của Hà Huy Giáp cho thấy có thể tổ chức lại môn học liên kết mà không mặc định kéo dài tuần học sang thứ bảy: tách môn theo nhu cầu, bố trí cuối buổi hoặc trái buổi, rồi dùng phòng chức năng khi cần bổ sung thời lượng chính khóa. Đây là thay đổi có ích cho học sinh và phụ huynh, nhưng hiệu quả còn phụ thuộc vào giờ tan học, khả năng đón con và hướng dẫn triển khai thống nhất.
Thông tư 85 tạo cơ hội làm rõ ranh giới giữa nội dung bắt buộc, hoạt động tăng cường và môn học tự nguyện. Để lịch mới không biến thành gánh nặng tổ chức cho gia đình hay nhà trường, cơ quan quản lý cần sớm hướng dẫn cách phân loại chương trình và bảo đảm nguồn lực thực hiện. Nghỉ thứ bảy là mục tiêu đáng hoan nghênh; để duy trì được mục tiêu ấy, thời khóa biểu phải minh bạch, có lộ trình và phù hợp với đời sống thực tế của học sinh.
