Từ nghi lễ tuyên dương nhà giáo đến cam kết với giáo dục miền núi
Chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” với chủ đề “Lớp học reo vui” là sáng kiến tôn vinh và đồng hành với gần 200 giáo viên vùng khó đang gieo chữ ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi, nhấn mạnh vai trò của người thầy trong việc xây dựng lớp học hạnh phúc, đổi mới phương pháp giảng dạy và giữ được sự tương tác ấm áp giữa học sinh, nhà trường và cộng đồng trong bối cảnh chuyển đổi số. Chiều 17/8 tại Hà Nội, Trung ương Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam phối hợp Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các đơn vị tổ chức họp báo giới thiệu chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” 2026, đánh dấu bước chuyển từ một hoạt động vinh danh đơn lẻ thành chuỗi đồng hành dài hơi với giáo viên vùng khó. Đây không chỉ là sự kiện tuyên dương nhà giáo, mà là tuyên bố chính thức rằng giáo dục miền núi, vùng dân tộc thiểu số phải được nhìn nhận như tuyến đầu của công bằng cơ hội. Khi người thầy ở vùng sâu được đặt vào vị trí trung tâm, mọi câu chuyện về chất lượng giáo dục toàn quốc mới có nền tảng để bàn tới một cách nghiêm túc.
“Lớp học reo vui”: Hạnh phúc học đường không phải là đặc quyền nơi phố thị
Việc lựa chọn chủ đề “Lớp học reo vui” là một thông điệp chính trị về giáo dục: niềm vui đến trường phải là quyền của trẻ em vùng núi, chứ không chỉ là khẩu hiệu ở thành phố. Chương trình đặt mục tiêu xây dựng những lớp học hạnh phúc, nơi học sinh được tôn trọng, khích lệ, sáng tạo và phát triển; đồng thời khẳng định rằng trong kỷ nguyên chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo, công nghệ không thể thay thế tình yêu thương và khả năng truyền cảm hứng của người thầy. Cách nhìn này đi ngược lại xu hướng coi giáo viên vùng khó chỉ như lực lượng “trụ bám” để chống tái mù chữ. Khi chúng ta nói về lớp học reo vui ở bản làng, là đang yêu cầu một chuẩn mực mới: giáo viên vùng khó phải có điều kiện để sáng tạo, ứng dụng công nghệ, tổ chức hoạt động tương tác chứ không bị cầm chân trong những phòng học tạm bợ chỉ đủ đáp ứng mức tối thiểu. Mô hình lớp học reo vui vì thế trở thành thước đo xem hệ thống có thực sự coi trọng hạnh phúc học đường trong giáo dục miền núi hay không.
Gần 200 giáo viên vùng khó: Vinh danh không chỉ là tấm bằng khen
Điểm đáng kể của chương trình năm nay là mở rộng quy mô, dự kiến tuyên dương gần 200 giáo viên vùng khó đang công tác tại trường và điểm trường vùng đồng bào dân tộc thiểu số, miền núi – quy mô lớn nhất từ trước đến nay. Các thầy cô phải có ít nhất 3 năm giảng dạy, thành tích rõ nét, tinh thần bền bỉ vượt khó và tạo chuyển biến về chất lượng giáo dục địa phương. Quan trọng hơn, danh sách lựa chọn ưu tiên giáo viên công tác lâu năm ở các xã khu vực I, II, III; giáo viên trẻ tình nguyện; giáo viên là người dân tộc thiểu số; và những người có sáng kiến ứng dụng công nghệ, đổi mới phương pháp giảng dạy. Việc 34 nhà giáo xuất sắc nhất được vinh danh tại Hà Nội vào tháng 11, còn các thầy cô khác được tuyên dương tại địa phương cho thấy chương trình cố tình phá vỡ hình ảnh “anh hùng bất đắc dĩ” trên mặt báo: ghi nhận bằng khen chỉ là một phần, điều cốt yếu là tạo ra mạng lưới những người thầy tiên phong để chia sẻ kinh nghiệm và lan tỏa mô hình lớp học reo vui ngay tại nơi họ đang lên lớp mỗi ngày.
Từ vinh danh tới đồng hành: Khi chương trình trở thành chất xúc tác đổi mới
Sau 11 năm với 656 giáo viên được tri ân, “Chia sẻ cùng thầy cô” chuyển mình từ “Vinh danh, trao tặng” sang “Đồng hành, tiếp sức toàn diện”, biến lễ tuyên dương nhà giáo thành một hành trình giáo dục. Thay vì chỉ có một đêm tôn vinh rồi khép lại, chương trình năm nay thiết kế chuỗi hoạt động kéo dài: ngày tựu trường, school tour “Lớp học reo vui – Hành trình tri ân”, triển lãm và cuộc thi TikTok “Tri ân thầy cô – Chia sẻ cùng thầy cô” trong tháng 10–11. Song song hoạt động tuyên dương, ban tổ chức dự kiến trở lại các điểm trường có giáo viên từng được tôn vinh để cùng thầy cô và học sinh trong những ngày đầu năm học mới. Từ góc độ chính sách, đó là bước đi hợp lý: nếu không nối dài hỗ trợ tới chính lớp học vùng núi, mọi bằng khen sẽ rất dễ trở thành nghi lễ. Khi những mô hình lớp học reo vui được đem đi “school tour” và kể lại bằng triển lãm, cuộc thi, chúng ta đang trao cho giáo viên vùng khó một công cụ mạnh: tiếng nói của họ bắt đầu ảnh hưởng trở lại cách xã hội nghĩ về giáo dục miền núi.
Kết luận: Tôn vinh người gieo chữ để đòi hỏi bình đẳng cho học trò miền núi
Gần 200 giáo viên vùng khó được lựa chọn năm nay không chỉ là những cái tên đẹp để đọc trong lễ vinh danh; họ là bằng chứng sống cho thấy giáo dục miền núi và vùng dân tộc thiểu số có thể chuyển mình nếu người thầy được tin và được tiếp sức. Những nỗ lực bền bỉ gieo chữ trong điều kiện thiếu thốn, băng rừng đến lớp, kiên trì giữ từng em khỏi bỏ học – khi được đặt trong khung “lớp học reo vui” – khiến chúng ta phải đặt lại câu hỏi: niềm vui đến trường của trẻ em vùng cao hiện phụ thuộc vào sự hy sinh cá nhân hay vào một hệ thống biết chia sẻ trách nhiệm? Muốn những câu chuyện cảm động từ lớp học reo vui không còn là ngoại lệ, chương trình tuyên dương nhà giáo phải được xem như chất kích hoạt cho các quyết sách lớn hơn: đầu tư điều kiện dạy học, khuyến khích sáng kiến tại chỗ, và để giáo viên dân tộc thiểu số nói lên nhu cầu của cộng đồng mình. Tôn vinh là bước đầu; thay đổi cấu trúc cơ hội học tập cho học trò miền núi mới là chiến thắng dài hạn mà xã hội phải theo đuổi đến cùng.
