Hỗ trợ đến lớp cần hơn những món quà
Hỗ trợ học sinh vùng biên là những hoạt động phối hợp giữa lực lượng địa phương, nhà trường và cộng đồng nhằm giúp trẻ em có điều kiện đến lớp, duy trì việc học và phát triển kỹ năng sống. Giá trị của sự hỗ trợ không chỉ nằm ở phần quà, mà còn ở việc có người đồng hành đều đặn để nhận ra em nào đang cần giúp đỡ. Hai hoạt động tại Ia Nan và Tân Thành cho thấy cách chăm lo ấy có thể bắt đầu từ những việc khác nhau: xây nếp sinh hoạt mỗi ngày hoặc san sẻ khó khăn bằng quà tặng cụ thể. Cả hai đều hướng đến mục tiêu thiết thực là giúp học sinh dân tộc thiểu số và những em có hoàn cảnh khó khăn bớt chật vật trên đường đến lớp. Tuy nhiên, hỗ trợ sẽ có ý nghĩa lâu dài hơn khi được duy trì, gắn với nhu cầu thực tế và sự theo sát của nhà trường.
Ở Ia Nan, sự đồng hành bắt đầu từ mỗi buổi sáng
Tại Trường Phổ thông Nội trú Tiểu học và THCS xã Ia Nan, cán bộ, chiến sĩ Đồn Biên phòng Ia Nan có mặt mỗi sáng để đón học sinh, hướng dẫn các em vào lớp và ổn định trước giờ học. Đây là một phần của chương trình “Bộ đội Biên phòng đồng hành cùng học sinh đến lớp”, được phối hợp thực hiện từ đầu năm học 2026–2027 và duy trì thường xuyên. Sự hỗ trợ không dừng ở việc giữ trật tự: bộ đội hướng dẫn các em rửa tay, giữ vệ sinh cá nhân, quần áo và đồ dùng học tập, qua đó giúp học sinh hình thành nền nếp và chủ động chăm sóc bản thân. Nhà trường và lực lượng biên phòng còn theo dõi chuyên cần, tìm hiểu nguyên nhân khi học sinh nghỉ không rõ lý do để kịp thời vận động các em trở lại lớp. Với một trường nội trú mới, những việc gần gũi ấy giúp học sinh thích nghi với sinh hoạt tập thể.
Trường hiện có 840 học sinh và là một trong bảy trường phổ thông nội trú liên cấp được đưa vào phục vụ năm học 2026–2027 tại Gia Lai. Quy mô ấy khiến sự phối hợp giữa nhà trường và biên phòng càng đáng chú ý: hỗ trợ không chỉ là một dịp trao quà, mà còn là quá trình giúp các em xây dựng kỹ năng và thói quen phù hợp với môi trường mới. Theo kế hoạch, khi các hạng mục bán trú, nội trú hoàn thành, Đồn Biên phòng Ia Nan sẽ hướng dẫn học sinh gấp chăn màn, sắp xếp đồ dùng và giữ vệ sinh nơi ở.
Tân Thành: phần quà san sẻ gánh nặng gia đình
Ở xã Tân Thành, chương trình “Nâng bước em tới trường” trao 35 phần quà cho 35 học sinh dân tộc thiểu số có hoàn cảnh khó khăn; mỗi phần trị giá 7,4 triệu đồng, tổng kinh phí là 259 triệu đồng. Đại diện Sư đoàn 9, Quân đoàn 34 và chính quyền xã tham dự, cùng trao quà cho học sinh. Đây là hình thức hỗ trợ trực tiếp, giúp giảm bớt gánh nặng kinh tế cho gia đình và tiếp thêm niềm tin để các em vượt khó, cố gắng học tập. Con số cụ thể cho thấy nguồn lực cộng đồng có thể tạo ra trợ giúp đáng kể cho từng em; song tác động lâu dài còn tùy vào việc các em tiếp tục được quan tâm sau buổi trao quà. Đại diện đơn vị quân đội nhấn mạnh việc chăm lo học sinh khó khăn, nhất là học sinh ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số, là một phần của hoạt động dân vận và an sinh xã hội.
Kết hợp vật chất với sự theo sát mới tạo được điểm tựa
Đặt hai hoạt động cạnh nhau, có thể thấy hỗ trợ trẻ em đến trường cần cả nguồn lực trước mắt lẫn sự đồng hành bền bỉ. Quà tặng ở Tân Thành hướng trực tiếp đến khó khăn của gia đình; còn tại Ia Nan, bộ đội và nhà trường cùng duy trì nề nếp, rèn kỹ năng tự phục vụ và chú ý đến những em có nguy cơ nghỉ học. Hai cách làm bổ sung cho nhau, thay vì cạnh tranh về hình thức hay giá trị. Trách nhiệm phối hợp cũng được chia sẻ rõ: lực lượng địa phương tham gia vận động và hỗ trợ, nhà trường theo dõi học tập, còn cộng đồng góp nguồn lực và sự quan tâm. Khi các bên cùng nắm được nhu cầu cụ thể, việc giúp đỡ có cơ hội đến đúng em và đúng lúc hơn.
Bài học từ hai hoạt động không phải là mọi trường đều cần một mô hình giống nhau, mà là hỗ trợ cần gắn với hoàn cảnh tại chỗ và được tiếp nối. Ở Ia Nan, việc hướng dẫn kỹ năng sinh hoạt sẽ tiếp tục khi cơ sở nội trú hoàn thiện; tại Tân Thành, phần quà được trao với mục tiêu giảm áp lực cho gia đình và khích lệ học sinh. Muốn những em khó khăn không bị bỏ lại phía sau, cần duy trì liên hệ giữa nhà trường, lực lượng địa phương và các tổ chức cộng đồng, đồng thời để ý cả chuyện chuyên cần lẫn điều kiện học tập. Những việc làm thiết thực ấy mới biến sự quan tâm thành điểm tựa giúp học sinh vùng biên tiếp tục đến lớp.
