Đào tạo phải được đo bằng năng lực xử lý công việc
Đào tạo cán bộ là quá trình trang bị kiến thức, rèn bản lĩnh chính trị và phát triển năng lực hành động để người học giải quyết tốt nhiệm vụ tại cơ quan, đơn vị và địa phương. Với Lào Cai, đó không thể chỉ là việc truyền đạt lý luận trong lớp học: một tỉnh miền núi, biên giới đang mở rộng không gian phát triển cần đội ngũ biết vận dụng điều đã học vào những vấn đề cụ thể. Trường Chính trị Lào Cai được thành lập ngày 1/7/2025 trên cơ sở hợp nhất hai trường chính trị của tỉnh Lào Cai và tỉnh Yên Bái, trước đó đều đạt chuẩn mức 1. Đây là nền tảng đáng kể, nhưng thành tích tổ chức chỉ có ý nghĩa nếu người học trở về cơ sở với khả năng tham mưu và thực thi tốt hơn. Vì vậy, chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ nên được đánh giá qua năng lực ấy, chứ không chỉ qua chương trình hay chứng nhận.
Chuẩn mức 2 là dấu mốc, không phải điểm dừng
Sau hơn một năm triển khai, trường hoàn thành 6/6 nhóm tiêu chí và 60/60 chỉ tiêu, trong đó 15 chỉ tiêu vượt chuẩn, trở thành trường chính trị đầu tiên trong cả nước đạt chuẩn mức 2. Kết quả này ghi nhận sự đầu tư của tỉnh và nỗ lực của nhiều thế hệ cán bộ, giảng viên, đồng thời đặt ra một đòi hỏi cao hơn: duy trì chất lượng bằng những thay đổi nhìn thấy được trong dạy và học. Hiện trường có 73 cán bộ, viên chức, gồm 61 giảng viên có trình độ từ thạc sĩ trở lên; trong số đó có 13 tiến sĩ, 15 nghiên cứu sinh và 53 giảng viên chính hoặc cao hơn. Nguồn lực chuyên môn này tạo điều kiện phát triển giảng dạy và nghiên cứu, nhưng bằng cấp tự thân chưa bảo đảm bài học sát việc. Điều quan trọng là chuyển năng lực học thuật thành nội dung hữu ích cho cán bộ đang đối diện yêu cầu quản trị ngày càng phức tạp.
Đổi mới lớp học để rèn kỹ năng thực tiễn
Cách giảng một chiều khó chuẩn bị cho cán bộ trước những tình huống không có sẵn đáp án. Hướng đi thuyết phục hơn là đặt học viên vào trung tâm, kết hợp trao đổi, phân tích tình huống và kinh nghiệm công tác với nền tảng lý luận. Những vấn đề như quản lý đất đai, giải phóng mặt bằng, dân vận ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số hay quản lý địa bàn biên giới có thể trở thành chuyên đề gắn với công việc thật. Qua đó, học viên hiểu nguyên tắc, nắm thẩm quyền và trách nhiệm, đồng thời rèn phương pháp xử lý công việc ở cơ sở. Đổi mới phương pháp giảng dạy vì thế không phải thay hình thức cho mới mắt; mục tiêu là giúp người học đưa kiến thức vào quyết định có căn cứ. Giá trị mỗi khóa học cần thể hiện ở khả năng vận dụng, chất lượng tham mưu và hiệu quả công tác sau khi cán bộ trở về đơn vị.
Gắn nhà trường với bài toán phát triển của tỉnh
Để việc học không xa rời thực tế, nghiên cứu khoa học và tổng kết thực tiễn cần tập trung vào những vấn đề Lào Cai đang giải quyết, đồng thời bổ sung chất liệu cho bài giảng và luận cứ cho chính sách. Giảng viên cũng cần thường xuyên nghiên cứu tại cơ sở để hiểu cách chủ trương được tổ chức thực hiện; nhà trường cần đổi mới quản trị, đẩy mạnh chuyển đổi số và sử dụng hiệu quả nguồn lực đã đầu tư. Đây là công việc liên tục, không thể hoàn tất chỉ bằng danh hiệu trường chuẩn. Trách nhiệm cũng không dừng ở nhà trường: cơ quan, địa phương cần xác định đúng nhu cầu học tập, cử cán bộ phù hợp và đánh giá việc vận dụng sau khóa học. Khi các khâu ấy gắn kết, hoạt động bồi dưỡng cán bộ mới phục vụ trực tiếp mục tiêu xây dựng đội ngũ có bản lĩnh chính trị, kiến thức và năng lực đáp ứng nhiệm vụ mới. Thành tựu của Trường Chính trị Lào Cai sẽ đáng kể nhất khi năng lực ấy được chứng minh trong công việc hằng ngày.
