Lời tri ân cần được thể hiện bằng hành động chung
Hoạt động tri ân thầy cô trong trường học là những dịp để giáo viên, học sinh cùng bày tỏ lòng biết ơn, đồng thời kết nối cộng đồng qua văn nghệ, học tập và trải nghiệm văn hóa. Vì thế, các chương trình hướng đến Ngày Nhà giáo Việt Nam có ý nghĩa lớn hơn một lời chúc hay buổi lễ: chúng tạo không gian để tình cảm được chia sẻ và thể hiện bằng việc làm cụ thể. Tối 29/10, Trường Cao đẳng Bách khoa Tây Nguyên tổ chức hội thi văn nghệ chào mừng 44 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam. Ban tổ chức chọn 34 trong 54 tiết mục sơ khảo vào vòng thi, gồm hát, múa và kịch về quê hương, đất nước, thầy cô, mái trường. Con số ấy cho thấy sự hưởng ứng đáng kể, nhưng giá trị cốt lõi nằm ở quá trình cùng tập luyện, sáng tạo và phối hợp. Sân khấu trở thành nơi người học gửi gắm lòng biết ơn, còn thầy cô có dịp gặp học trò trong một vai trò khác ngoài lớp học.
Tiếng hát nhà giáo mở rộng vòng kết nối
Nếu hội thi ở Tây Nguyên đặt người học vào trung tâm biểu diễn, Cà Mau đưa chính đội ngũ nhà giáo lên sân khấu. Từ ngày 2 đến 6/11, Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch tỉnh tổ chức Hội thi Tiếng hát nhà giáo lần thứ nhất, chủ đề “Thanh âm nghề giáo”. Sự kiện quy tụ 86 đoàn và 1.590 thành viên, chia thành hai bảng tại phường An Xuyên và phường Bạc Liêu. Quy mô ấy đáng chú ý không chỉ vì số người tham gia. Các chương trình kết hợp tân nhạc, cổ nhạc, ca múa và Đờn ca tài tử Nam Bộ, gắn lời ca với tình yêu nghề, tình thầy trò và bản sắc địa phương. Văn nghệ nhà giáo nhờ vậy vừa là dịp giao lưu, tăng đoàn kết trong ngành, vừa giúp học sinh tiếp cận di sản qua hoạt động sống động. Theo kế hoạch, lễ bế mạc, công diễn và trao giải chung dự kiến diễn ra ngày 6/11 tại Quảng trường Hùng Vương.
Thi đua chỉ có ý nghĩa khi đi vào lớp học
Không phải mọi lời tri ân đều cần sân khấu. Tại Trường Tiểu học, THCS và THPT Văn Lang, lễ phát động ngày 2/11 gắn Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 với Ngày Văn hóa Việt Nam 24/11, kêu gọi phong trào “Dạy tốt – Học tốt” và “Ngày học tốt – Tuần học tốt”. Trường hướng phong trào đến đổi mới giờ dạy, tinh thần chủ động của học sinh, đồng thời kết hợp học tập với đọc sách, văn nghệ, thể thao và trải nghiệm văn hóa. Trường THCS Trần Quốc Toản cũng phát động đợt thi đua cao điểm với chủ đề “Đổi mới sáng tạo – Gìn giữ văn hóa – Lan tỏa yêu thương – Xây dựng trường học hạnh phúc”. Giáo viên và học sinh được kêu gọi đổi mới dạy học, rèn luyện ứng xử, đọc sách, vẽ tranh và tham gia thể thao. Đây là cách tiếp cận thuyết phục hơn việc biến thi đua trường học thành cuộc chạy đua thành tích: ghi nhận sự tiến bộ hằng ngày và nuôi dưỡng môi trường học tập có văn hóa.
Từ phong trào đến cộng đồng trường học
Điểm chung giữa các hoạt động là sức mạnh của việc cùng làm. Một tiết mục tập thể buộc người tham gia lắng nghe, phối hợp và nhường chỗ cho nhau; một phong trào học tốt giúp lời cảm ơn thầy cô gắn với nỗ lực học tập cụ thể. Khi phụ huynh, nhà trường và cộng đồng cùng chứng kiến, những hoạt động ấy còn tạo nên ký ức chung, góp phần làm trường học gần gũi hơn. Tuy nhiên, không khí lễ hội sẽ chóng qua nếu hoạt động chỉ dừng ở một buổi diễn hay khẩu hiệu thi đua. Các trường cần duy trì câu lạc bộ, sinh hoạt nghệ thuật, trải nghiệm văn hóa và cách ghi nhận tiến bộ trong học tập. Cà Mau dự kiến tiếp tục khuyến khích cơ sở giáo dục duy trì câu lạc bộ văn hóa, văn nghệ và đưa dân ca, Đờn ca tài tử vào hoạt động giáo dục. Đó mới là bước nối cần thiết: biến ngày tri ân thành động lực vun đắp quan hệ thầy trò và văn hóa học đường suốt cả năm.
