Lễ khai giảng gắn với dịp tri ân nhà giáo
Lễ khai giảng cao đẳng là dịp mở đầu năm học, đồng thời tạo cơ hội để nhà trường nhìn lại kết quả đào tạo và xác định ưu tiên cho chặng đường tiếp theo. Sáng 12/11, Trường Cao đẳng Bách khoa Tây Nguyên khai giảng năm học 2026–2027 và chào mừng 44 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, tính từ ngày 20/11/1982 đến 20/11/2026. Cùng trong dịp này, Trường Cao đẳng Ngoại ngữ-Công nghệ và Truyền thông tổ chức khai giảng; Hiệu trưởng, Tiến sĩ Nguyễn Xuân Sang, thực hiện nghi thức đánh trống mở đầu năm học mới. Hai buổi lễ đặt giáo dục nghề nghiệp cạnh hoạt động tri ân thầy cô, nhưng ý nghĩa không nên dừng ở nghi thức: điều đáng chú ý là cách mỗi trường gắn lời chào năm học mới với năng lực người học và yêu cầu nghề nghiệp.
Bách khoa Tây Nguyên nhấn mạnh thực hành và việc làm
Tại Trường Bách khoa Tây Nguyên, bức tranh năm học trước cho thấy quy mô đào tạo đa dạng: trường có 25 ngành, nghề ở ba trình độ cao đẳng, trung cấp và sơ cấp, với hơn 2.200 học sinh, sinh viên chính quy; thời lượng thực hành, thực tập chiếm khoảng 70% chương trình. Trong năm học 2025–2026, có 449 học sinh, sinh viên tốt nghiệp. Nhà trường cũng phối hợp doanh nghiệp trong đào tạo, thực tập và tuyển dụng, một hướng đi thiết thực vì cơ hội nghề nghiệp cần được kết nối ngay từ quá trình học. Bước vào năm học 2026–2027, trường tuyển sinh hơn 1.100 học sinh, sinh viên và đặt mục tiêu tiếp tục đổi mới quản trị, mở rộng ngành theo nhu cầu lao động, chú trọng STEM, chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo.
Tại buổi lễ, nhà trường khen thưởng một sinh viên đạt danh hiệu “Sinh viên Xuất sắc”, 35 sinh viên đạt danh hiệu “Sinh viên Giỏi” và trao học bổng cho 29 học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, vượt khó học tốt trong năm học 2025–2026. Những ghi nhận này đưa người học vào trung tâm của ngày khai giảng, bên cạnh các kế hoạch phát triển cơ sở vật chất và đội ngũ.
Trường Ngoại ngữ-Công nghệ đặt trọng tâm vào khả năng thích ứng
Tại Trường Ngoại ngữ Công nghệ, thông điệp năm học mới tập trung vào biến động của khoa học công nghệ, trí tuệ nhân tạo, chuyển đổi số và hội nhập quốc tế. Hiệu trưởng Nguyễn Xuân Sang cho rằng giáo dục nghề nghiệp không thể chỉ truyền đạt kiến thức sẵn có; người học cần có tư duy độc lập, khả năng sáng tạo, năng lực thực hành và khả năng thích ứng. Định hướng của trường gồm cập nhật chương trình ở các lĩnh vực ngoại ngữ, công nghệ, truyền thông, kinh tế, dịch vụ và du lịch; mở rộng hợp tác quốc tế; tăng vai trò thực chất của doanh nghiệp; đưa nền tảng số, học liệu điện tử và công cụ AI vào quản lý, giảng dạy; đồng thời phát triển trường theo hướng hiện đại và bền vững. Đây là lựa chọn hợp lý: bằng cấp có giá trị hơn khi đi cùng kỹ năng làm việc và năng lực học hỏi trước thay đổi.
Thông điệp dành cho tân sinh viên cũng nhấn mạnh rằng mỗi người có hoàn cảnh, ước mơ và điểm xuất phát riêng, nhưng cùng mong muốn học tập, trưởng thành và xây dựng tương lai nghề nghiệp tốt hơn. Điều đó nhắc nhà trường rằng đổi mới chương trình chỉ có ý nghĩa khi mở rộng cơ hội để từng người học tiến bộ.
Điểm chung cần được chứng minh bằng kết quả
Hai lễ khai giảng cùng gắn với dịp kỷ niệm Ngày Nhà giáo Việt Nam và cùng nêu bật mối liên hệ giữa đào tạo với thực tiễn. Bách khoa Tây Nguyên đề cao thực hành, hợp tác doanh nghiệp và kết nối việc làm; Trường Ngoại ngữ-Công nghệ và Truyền thông đặt thêm trọng tâm vào hội nhập, chuyển đổi số và khả năng thích ứng. Đây là những ưu tiên đúng với yêu cầu của giáo dục nghề nghiệp, nhưng lời hứa ở lễ khai giảng chỉ thực sự có sức nặng khi người học được trang bị kỹ năng có thể sử dụng và có lối vào thị trường lao động rõ ràng. Vì thế, năm học mới nên được đánh giá không chỉ qua quy mô tuyển sinh hay kế hoạch đổi mới, mà qua chất lượng trải nghiệm học tập và kết quả nghề nghiệp của học sinh, sinh viên.
