Nâng chất lượng bắt đầu từ nhu cầu của từng địa phương
Nâng chất lượng giáo dục từ cơ sở là việc chính quyền và nhà trường chọn những ưu tiên sát với học sinh, rồi tổ chức nguồn lực để cải thiện việc học và môi trường giáo dục. Hai cách làm tại phường Ngũ Hành Sơn và xã Hùng Sơn cho thấy giáo dục địa phương không có một công thức duy nhất: nơi này tập trung tăng năng lực tiếng Anh, chuẩn hóa dữ liệu và xây dựng trường học an toàn; nơi kia chú trọng môi trường thực hành ngoại ngữ, cơ hội học tập công bằng và bản sắc văn hóa Cơ Tu. Khác biệt ấy đáng ghi nhận, bởi chất lượng không chỉ nằm ở môn học hay công nghệ, mà còn ở việc học sinh có thể tiếp cận cơ hội phù hợp với hoàn cảnh và cộng đồng của mình. Tuy nhiên, ưu tiên chỉ có ý nghĩa khi được chuyển thành trải nghiệm học tập cụ thể.
Ngũ Hành Sơn đặt tiếng Anh và quản trị số làm trọng tâm
Trong năm học 2026–2027, UBND phường Ngũ Hành Sơn phối hợp với Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Đà Nẵng, tổ chức chương trình tăng cường tiếng Anh cho học sinh lớp 1 đến lớp 5 tại các trường tiểu học công lập. Chương trình dự kiến diễn ra từ ngày 12 tháng 10 năm 2026 đến ngày 14 tháng 5 năm 2027, với hai tiết mỗi tuần trong 26 tuần; mỗi lớp có 52 tiết, mỗi tiết 35 phút, và mục tiêu là toàn bộ học sinh tiểu học tham gia. Quy mô đó thể hiện một lựa chọn rõ ràng: xây nền năng lực tiếng Anh từ sớm, thay vì chỉ mở cơ hội cho một nhóm nhỏ. Kế hoạch nâng năng lực tiếng Anh giai đoạn 2026–2030, ban hành ngày 26 tháng 8 năm 2026, đặt chương trình trong một định hướng dài hơi hơn.
Phường đồng thời thúc đẩy chuyển đổi số giáo dục trong quản lý: các đơn vị được hướng dẫn rà soát, chuẩn hóa dữ liệu trường lớp, học sinh và đội ngũ, xử lý sai sót rồi ký số. Công nghệ thông tin, trí tuệ nhân tạo và công cụ số được dùng để đối chiếu, phát hiện dữ liệu thiếu hoặc chưa chính xác trước khi ký xác nhận. Đây không nên bị xem là việc hành chính tách rời lớp học: dữ liệu đúng có thể giúp công tác quản lý và trao đổi thông tin giữa trường với cơ quan quản lý hiệu quả hơn. Cùng với đó, hoạt động xây dựng trường học an toàn, phòng tránh tai nạn và thương tích được triển khai trong năm học 2026–2027.
Hùng Sơn gắn ngoại ngữ với cơ hội tiếp cận và bản sắc
Tại xã Hùng Sơn, định hướng được mô tả nhấn vào môi trường thực hành ngoại ngữ sinh động thông qua câu lạc bộ, trò chơi học tập và hoạt động trải nghiệm. Cách tiếp cận này bổ sung cho lớp học chính khóa: học sinh có thêm dịp sử dụng ngôn ngữ trong hoạt động, thay vì chỉ tiếp nhận kiến thức theo bài. Đáng chú ý hơn, chính quyền địa phương ưu tiên hỗ trợ học sinh vùng xa, học sinh có hoàn cảnh khó khăn và trẻ em dân tộc thiểu số tiếp cận bình đẳng với tài nguyên giáo dục mở và nền tảng học trực tuyến an toàn. Đây là thước đo quan trọng của chất lượng giáo dục: cơ hội học tập cần đến được với những em dễ bị bỏ lại phía sau, chứ không chỉ tập trung vào nhóm có sẵn điều kiện.
Giáo dục địa phương ở Hùng Sơn còn được định hình qua việc gìn giữ và phát huy bản sắc Cơ Tu. Trường học sẽ lồng ghép tiếng nói, dân ca, dân vũ, trang phục truyền thống cùng phong tục tốt đẹp vào hoạt động dạy học và trải nghiệm; người có uy tín, nghệ nhân và già làng được phối hợp để trực tiếp truyền dạy cho thế hệ trẻ. Học sinh cũng có cơ hội thể hiện bản sắc qua dự án học tập và giao lưu. Ưu tiên này cho thấy hội nhập và mở rộng cơ hội học tập không nhất thiết phải tách khỏi văn hóa bản địa. Tuy vậy, nguồn thông tin hiện có mô tả các định hướng giáo dục này, không đủ căn cứ để khẳng định xã đã ban hành một kế hoạch đối ngoại riêng trong lĩnh vực giáo dục.
Khác ưu tiên, cùng hướng tới cơ hội học tập tốt hơn
Đặt cạnh nhau, Ngũ Hành Sơn chọn những đòn bẩy có thể triển khai trực tiếp trong trường: tăng cường tiếng Anh, làm sạch dữ liệu quản lý và chú trọng an toàn học đường. Hùng Sơn lại kết hợp thực hành ngoại ngữ với hỗ trợ nhóm học sinh thiệt thòi và đưa văn hóa Cơ Tu vào trải nghiệm học tập. Một bên nhấn mạnh nền tảng kỹ năng và vận hành; bên kia đặt thêm trọng tâm vào công bằng tiếp cận và căn tính cộng đồng. Cả hai đều cho thấy giáo dục địa phương cần bắt đầu từ điều kiện thực tế, không phải từ một mô hình áp dụng đồng loạt. Ngũ Hành Sơn cũng tổ chức chương trình “Sách và Góc nhìn sáng tạo” hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm học 2026–2027, nhằm khuyến khích tự học và khám phá tri thức.
Kết luận, những ưu tiên khác nhau này có thể cùng góp phần cải thiện chất lượng giáo dục nếu được duy trì thành hoạt động thường xuyên và đến được với học sinh cần hỗ trợ. Tiếng Anh, chuyển đổi số giáo dục và trường học an toàn tạo nền tảng ở Ngũ Hành Sơn; ngoại ngữ gắn với học tập bình đẳng và văn hóa bản địa mở ra hướng đi riêng tại Hùng Sơn. Điều đáng theo dõi không chỉ là kế hoạch được nêu ra, mà là mức độ học sinh thực sự được tham gia, tiếp cận và hưởng lợi.
