Gộp đầu mối, giữ điểm học gần dân
Sắp xếp trường học là việc tổ chức lại các cơ sở giáo dục công lập để sử dụng hiệu quả hơn đội ngũ, cơ sở vật chất và tổ chức dạy học, đồng thời duy trì điều kiện tiếp cận trường lớp cho học sinh. Hai xã Hiệp Cường và Hương Sơn đang triển khai việc này theo những cách tham vấn, điều hành khác nhau, nhưng cùng đặt mục tiêu xây dựng mạng lưới trường học tinh gọn, hiệu quả. Điều đáng chú ý không chỉ là số trường giảm, mà là cách bảo đảm việc sáp nhập không biến thành rào cản đi học. Phương án Hiệp Cường dự kiến còn ba trường công lập; Hương Sơn đưa ra mức giảm từ 10 trường xuống còn bốn. Những con số này cho thấy quy mô tổ chức lại lớn, nên chất lượng thực hiện sẽ phụ thuộc vào việc bố trí điểm trường và ổn định hoạt động dạy học.
Hiệp Cường chọn lấy ý kiến về phương án
Hiệp Cường hiện có 10 cơ sở giáo dục công lập: bốn trường mầm non, hai trường tiểu học, hai trường trung học cơ sở và hai trường liên cấp. Đề án dự kiến tổ chức lại thành ba trường: Mầm non Hiệp Cường, Tiểu học Hiệp Cường và THCS Hiệp Cường. Cách làm là hợp nhất các trường mầm non; gom khối tiểu học từ trường liên cấp và trường tiểu học hiện có; đồng thời hợp nhất khối trung học cơ sở. Xã tổ chức hội nghị lấy ý kiến về đề án, một bước cần thiết để việc sáp nhập không chỉ là điều chỉnh sơ đồ hành chính mà còn tính đến thực tế của nhà trường và cộng đồng. Theo phương án, trường chính sẽ đi cùng các điểm trường phân hiệu tại các thôn, nhằm tạo thuận lợi cho học sinh đến lớp và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên.
Hương Sơn lập Ban Chỉ đạo, cụ thể hóa quy mô
Sáng 11/8/2026, UBND xã Hương Sơn tổ chức Hội nghị Ban Chỉ đạo sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông công lập, với dự thảo đề án được trình bày và thảo luận tại cuộc họp. Phương án gộp ba trường mầm non thành một; sắp xếp các trường tiểu học thành hai trường mới; và hợp nhất hai trường THCS thành một. Sau khi thực hiện, số cơ sở giáo dục công lập dự kiến giảm từ 10 xuống còn bốn, tức giảm sáu đầu mối, tương đương 60%. Hương Sơn cũng dự kiến duy trì 13 địa điểm tổ chức hoạt động giáo dục: sáu điểm mầm non, năm điểm tiểu học và hai điểm THCS, để việc dạy học vẫn thuận lợi. So với cách nhấn mạnh khâu lấy ý kiến ở Hiệp Cường, cuộc họp Ban Chỉ đạo tại Hương Sơn làm rõ hơn vai trò điều phối, rà soát hồ sơ và chuẩn bị bàn giao.
Thước đo thành công là trải nghiệm học sinh
Cả hai phương án đều phản ánh chủ trương đổi mới tổ chức bộ máy, nâng cao chất lượng giáo dục và xây dựng mạng lưới trường học tinh gọn, hiệu quả, phát triển bền vững. Nhưng giảm đầu mối tự nó chưa chứng minh chất lượng được cải thiện. Với gia đình, điều quan trọng là quãng đường đến lớp, khả năng duy trì hoạt động tại điểm trường và sự ổn định của giáo viên. Việc Hiệp Cường dự kiến giữ các điểm phân hiệu tại thôn, còn Hương Sơn duy trì 13 địa điểm giáo dục, cho thấy khả năng tiếp cận cần được xem là phần cốt lõi của phương án, không phải chi tiết phụ. Tại Hương Sơn, các trường được đề nghị tiếp tục hoàn thiện hồ sơ, sổ sách, tài sản và cơ sở vật chất để phục vụ bàn giao, đồng thời chuẩn bị đội ngũ và chuyên môn cho năm học mới 2026–2027. Kết quả cuối cùng sẽ được đánh giá bằng việc tổ chức gọn hơn mà học sinh vẫn học thuận lợi.
