An toàn học đường cần cả kỹ năng lẫn kiến thức
Kỹ năng an toàn cho học sinh là sự kết hợp giữa khả năng nhận diện nguy cơ, ứng phó phù hợp và hiểu biết cần thiết để tìm sự trợ giúp, thay vì chỉ dựa vào sức mạnh thể chất. Hai hoạt động tại Thạnh Hóa và Kon Tum cùng hướng tới mục tiêu ấy, nhưng đi từ hai cửa ngõ khác nhau: rèn luyện võ tự vệ và trang bị kiến thức pháp luật qua tình huống thực tế. Cách làm này đáng chú ý bởi nguy cơ với học sinh không chỉ là va chạm trực tiếp; bạo lực, dụ dỗ, lừa đảo trên mạng và những tình huống cần người lớn hỗ trợ cũng đòi hỏi phản ứng đúng. Một lớp học an toàn vì thế không thể chỉ dạy cách thoát thân, cũng không thể dừng ở việc phổ biến quy định. Học sinh cần biết điều gì đang xảy ra, nên làm gì và tìm ai khi gặp nguy hiểm.
Thạnh Hóa: học võ để phòng vệ, không để đối đầu
Ngày 19/10/2026, Chi đoàn Công an xã Thạnh Hóa phối hợp với Liên đội Trường THCS Thạnh Hóa triển khai mô hình “Lớp võ tự vệ và kỹ năng an toàn”, thu hút 50 học sinh tham gia. Nội dung không chỉ có kỹ thuật võ cơ bản phù hợp lứa tuổi mà còn hướng dẫn nhận diện, phòng tránh nguy hiểm; phòng, chống bạo lực học đường, bạo lực gia đình và xâm hại trẻ em; sử dụng mạng xã hội an toàn; ứng xử khi mâu thuẫn và tìm kiếm giúp đỡ. Điểm đúng đắn của mô hình là đặt võ thuật trong khuôn khổ tự bảo vệ, không khuyến khích dùng bạo lực để giải quyết xung đột. Rèn thể chất có thể giúp các em thêm tự tin, kỷ luật và chủ động xử lý tình huống, nhưng giá trị ấy chỉ bền vững khi đi cùng khả năng kiềm chế và biết rút khỏi nguy hiểm.
Kon Tum: pháp luật được dạy qua tình huống gần gũi
Ở Trường THCS Kon Tum, Công an phường Kon Tum chọn cách tiếp cận dựa trên tuyên truyền pháp luật và tình huống phù hợp với lứa tuổi. Học sinh được hướng dẫn nhận diện, phòng tránh bạo lực học đường, cảnh giác trước lừa đảo trực tuyến, hiểu tác hại của ma túy và các hành vi dụ dỗ sử dụng ma túy; nội dung còn có quy định cơ bản về an toàn giao thông. Các buổi tuyên truyền cũng thực hành cách giải quyết mâu thuẫn, từ chối lời rủ rê, bảo vệ thông tin cá nhân trên mạng và chủ động tìm hỗ trợ khi gặp nguy hiểm. Đây là phần bổ sung cần thiết cho lớp võ: học sinh có thể biết cách phản ứng trước một tình huống, nhưng cũng cần hiểu dấu hiệu rủi ro, quyền lợi và kênh trợ giúp. Phổ biến pháp luật sẽ hữu ích hơn khi gắn với những lựa chọn các em có thể gặp trong đời sống hằng ngày.
Kết hợp hai hướng mới tạo thành năng lực tự bảo vệ
Đặt cạnh nhau, hai hoạt động cho thấy tự bảo vệ học sinh không nên bị thu hẹp thành một khóa võ hay một buổi nghe phổ biến quy định. Thạnh Hóa chú trọng rèn luyện thực hành và kỹ năng sống, đồng thời lồng ghép ý thức chấp hành pháp luật; Kon Tum dùng kiến thức pháp luật làm nền rồi hướng dẫn cách xử lý tình huống cụ thể. Sự kết hợp này giúp học sinh vừa có thể phòng tránh, ứng phó, vừa nhận biết khi nào cần tìm người lớn hoặc cơ quan chức năng. Hiệu quả cũng phụ thuộc vào tính liên tục: Chi đoàn Công an xã Thạnh Hóa và Liên đội nhà trường dự kiến duy trì, nâng cao chất lượng mô hình trong thời gian tới. Khi công an, nhà trường và gia đình cùng phối hợp, các kỹ năng mới có cơ hội trở thành thói quen. Đây mới là thước đo đáng kể của một chương trình an toàn học đường.
