Từ hoạt động rời rạc đến khuôn khổ chung
Giáo dục STEM trường trung học là cách tổ chức học tập tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học, giúp học sinh vận dụng kiến thức để tìm hiểu, thiết kế và giải quyết vấn đề thực tế. Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành đặt hoạt động này vào một khuôn khổ pháp lý chung cho giáo dục phổ thông. Đây là bước ngoặt cần thiết: trước đó, triển khai STEM phần lớn phụ thuộc hướng dẫn riêng và điều kiện từng trường, thiếu cơ chế chính sách đồng bộ. Quy định mới cho phép nhà trường tích hợp linh hoạt vào kế hoạch giáo dục, không tạo môn học mới, không tăng tổng số tiết và không phát sinh hồ sơ, sổ sách. Ngày hội hay cuộc thi STEM cũng không phải điều kiện bắt buộc, nhờ đó nhà trường có thể ưu tiên chất lượng học tập thay vì chạy theo hình thức.
Lấy năng lực học sinh làm trọng tâm
Giá trị của Thông tư 86/2026 BGDĐT không nằm ở việc tăng số hoạt động, mà ở cách tổ chức để phát triển năng lực học sinh. Học sinh được tìm hiểu vấn đề, đề xuất ý tưởng, thiết kế, thử nghiệm và cải tiến sản phẩm; kết quả học tập qua bài học STEM cũng được đánh giá theo phẩm chất và năng lực. Cách tiếp cận ấy biến kiến thức liên môn thành công cụ suy nghĩ và hành động, thay vì những phần nội dung tách rời. Quy định về thiết bị cũng tránh đặt trường học trước yêu cầu phải có phòng thí nghiệm hiện đại: danh mục khung chia thành ba mức, để cơ sở giáo dục lựa chọn theo điều kiện, kể cả tận dụng thiết bị sẵn có và vật liệu tái chế. Thông tư đồng thời mở hành lang cho công nghệ số và AI, kèm yêu cầu sử dụng có trách nhiệm, minh bạch và bảo vệ dữ liệu học sinh.
Nối lớp học với nhu cầu nhân lực tương lai
Khi khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo ngày càng định hình kinh tế, trường phổ thông không thể chỉ truyền đạt kiến thức; học sinh cần biết đặt câu hỏi, kiểm chứng ý tưởng và vận dụng điều đã học. Đó là nền tảng để chuẩn bị nhân lực STEM có khả năng thích ứng với yêu cầu phát triển của đất nước và thị trường lao động biến đổi nhanh. Thực tiễn cho thấy hướng đi này có thể bắt đầu ngay trong lớp: từ năm học 2025–2026, Trường THPT Nguyễn Chí Thanh dự kiến tích hợp STEM vào bài học lớp 10 và 11; học sinh làm việc nhóm, thiết kế mô hình vòng đu quay và kết hợp kiến thức nhiều môn. Tại Thành phố Hồ Chí Minh, hoạt động STEM đã được triển khai ở một số trường từ năm 2017. Tiếp theo, chính quyền tỉnh, thành phố được giao xây dựng kế hoạch, chính sách và phân bổ nguồn lực phù hợp địa phương.
