Tập huấn phải biến kiến thức thành phản xạ
Tập huấn PCCC trường học là hoạt động giúp cán bộ, giáo viên và nhân viên nhận diện nguy cơ cháy nổ, thực hành xử lý ban đầu, tổ chức thoát nạn và phối hợp cứu người trong môi trường giáo dục. Giá trị của buổi tập huấn không nằm ở việc nghe phổ biến quy định, mà ở khả năng làm đúng khi sự cố khiến mọi người hoảng loạn. Hai hoạt động tại Trường THCS và THPT Thanh Bình và Trường Tiểu học Sơn Hạ cùng nhấn mạnh yêu cầu ấy: phòng ngừa từ sớm, nắm chắc phương tiện tại chỗ và bảo đảm an toàn cho học sinh. Đây là cách tiếp cận thiết thực, bởi trường học cần chuẩn bị cho tình huống thật thay vì xem tập huấn như một thủ tục định kỳ.
Tại Thanh Bình, cán bộ Đội Chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ khu vực 7 phổ biến kiến thức cơ bản, hướng dẫn phòng ngừa cháy nổ, sử dụng phương tiện chữa cháy và tổ chức thoát nạn, cứu người, cứu tài sản. Buổi thực tập còn giúp nhà trường kiểm tra khả năng phối hợp của lực lượng tại chỗ, nhận ra điểm yếu để điều chỉnh phương án.
Bình chữa cháy, lối thoát và xử lý nguy cơ
Ngày 31/10/2026, Công an xã Sơn Hạ tập huấn nghiệp vụ PCCC và cứu nạn, cứu hộ cho khoảng 80 cán bộ, giáo viên, nhân viên Trường Tiểu học Sơn Hạ. Nội dung tập trung vào những nguy cơ quen thuộc nhưng dễ bị bỏ sót: hệ thống điện, thiết bị điện, bếp ăn và các nguồn nhiệt. Người tham gia được hướng dẫn kiểm tra, phát hiện và loại trừ nguy cơ, quản lý phương tiện chữa cháy tại chỗ, báo cháy và sơ tán học sinh. Sau phần lý thuyết, họ thực hành dùng bình chữa cháy xách tay và dập đám cháy mới phát sinh. Những kỹ năng chữa cháy này cần được luyện tập đủ để giáo viên có thể hành động bình tĩnh, không làm tình huống nguy hiểm hơn.
Tập huấn cũng đề cập các phương pháp cứu nạn cứu hộ phù hợp với điều kiện tại trường. Khi có sự cố, giáo viên cần biết lối thoát, cách hướng dẫn học sinh di chuyển và cách phối hợp để tránh chen lấn. Mục tiêu trước hết là bảo vệ người; tài sản chỉ được xử lý khi không làm tăng rủi ro.
Điều kiện thực tế quyết định khả năng ứng phó
Trường THCS và THPT Thanh Bình nằm tại xã Quới Thiện; phương tiện chữa cháy chuyên dụng phải qua phà để tiếp cận. Việc chờ phà và điều kiện giao thông có thể làm chậm thời gian huy động, nên phát hiện sớm, báo tin kịp thời, thoát nạn nhanh và chữa cháy ban đầu càng có ý nghĩa. Đây là lời nhắc rằng phương án an toàn không thể sao chép nguyên mẫu: mỗi trường cần tính đến vị trí, lối ra, khu vực có nguy cơ và khả năng tiếp cận của lực lượng hỗ trợ.
Sau diễn tập, nhà trường cần rà soát thiết bị, lối thoát và phân công nhiệm vụ để khắc phục hạn chế đã phát hiện. Tinh thần “Bốn tại chỗ” chỉ có tác dụng khi người, phương tiện, chỉ huy và hậu cần tại chỗ được chuẩn bị cụ thể, không chỉ ghi trong kế hoạch. Phòng ngừa vẫn là nền tảng của an toàn học đường.
An toàn học đường là trách nhiệm thường xuyên
Các buổi tập huấn có ích nhất khi kiến thức được duy trì sau ngày thực hành. Giáo viên và nhân viên cần biết cách báo động, sử dụng thiết bị đúng hướng dẫn, đưa học sinh đến nơi an toàn và phối hợp theo phương án của trường. Học sinh cũng cần được truyền đạt những nguyên tắc phù hợp với lứa tuổi, để các em biết nghe hướng dẫn và không quay lại khu vực nguy hiểm. Ở Sơn Hạ, cán bộ, giáo viên, nhân viên được kỳ vọng lan tỏa kiến thức phòng ngừa đến học sinh và gia đình; trong thời gian tới, Công an xã Sơn Hạ dự kiến tiếp tục phối hợp tuyên truyền, hướng dẫn và kiểm tra an toàn PCCC tại các cơ sở trên địa bàn.
Kết luận, tập huấn không thể loại bỏ mọi nguy cơ, nhưng có thể giảm thời gian lúng túng và giúp nhà trường xử lý tốt hơn từ phút đầu. Muốn bảo vệ học sinh, mỗi cơ sở cần kết hợp phòng ngừa, thực hành và rà soát phương án theo điều kiện thực tế. Đó mới là thước đo của một môi trường giáo dục an toàn.
